初中生只能听英语的设备

它的抽象逻辑思维能得以发展，但是初中生的抽象逻辑思维能力虽然发展了，还没发展到特别高端的层次，它只能怎么样了，只能通过什么啦。通过具体的事物抽象出来某一个规律说它还怎么样，刚刚从具体事物走出来，没有完全脱离开具体事物，从理论谈理论，你比如打个比方

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农机行业历来有个固有的风险，就是因为农民收入有限，城管都不多，只能够购买这种小型的农机设备，根本买不起大型的农机设备，导致大型的设备销量不高，与大农业的需求严重脱节

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下面一个知识点使用替代设备的现行市场价格作为重置成本是比较可靠的，我们就再不需要考虑第一种功能性的贬值，但应该同时考虑第二种功能性贬值物价指数。这个指数法只能用于确定设备的复原重置成本，不能用于确定设备的更新重置成本使用时应该充分考虑设备的功能性贬值

与之相关的策略是整体的听英语，并为孩子提供值得听的外语学习材料，极端的又意识学习表现为心无旁骛，聚精会神，专心致志，正进归坐的状态与有意识学习相关的规范和训写是认真听讲，不做小动作，一心不能二用