小学英语朗读的停顿 重音

语言的节奏表现在平仄，通压，速度，停顿，重音等许多方面，节奏规律就是节律，节奏，节律和节奏事物的重复变化就构成节奏语言的节奏表现在平仄，通压，速度，停顿，中音等许多方面，节奏规律就是节律音部适用语音停顿化分出来，语言单位因不生语音停顿划分转语言单位比喻用相似的事物打比方去描绘事物或说明道理

三朗读应该注意剧中的停顿，声音的快慢，轻重以及高低的变化。除了注意读音正确，吐字清楚变得自然顺口之外，为了增强朗读的效果，还要讲周語調，在停顿，语速，重音，句调等方面做出恰如其分的处理

浮出了水面，大家在听明珠是我画出来的重音，而这三句话，中间不停机一口气把它读下来再往下看好。下面有一个停顿，有一个气口，那我们要偷一口气抢一口气。他的一彩流光穿过时空，照亮了中国文学长廊，大家听异彩流光是我突出的重音下面

下面我们来学习重音的分类方式，按照重音在语句中的位置而重音归结成十种分类方式，第一种并列性重音，第二种对比性重音第三种呼应性重音，第四种递进性重音，第五种转折性重音，第六种肯定性重音

好的学会了玩，同学们找到一点感觉了，找到感觉同学扣一个六好不好对这些感觉，你说老师这个感觉有点难找，你第一天肯定有点难找，慢慢的要强迫自己去找找重点找停顿，找气口是不是在读文章的，你甚至在读文章之前，你最好把打印出来，你先把它画一下停顿和重音

初学者从一开始就要引以为戒，在重音的表达上过犹不及，一定要掌握分寸重音的过分强调会形成反应性重音，因为反应性重音要求重音音节言调是延长重音的表达，必须处理好重音与非重音的关系

这种停顿通常出现在感情强调的地方，强如兴奋，一你一场悲痛欲绝，愤怒至极等。在感情提供的地方往往配合有感情，重音，呼吸，急粗或屏住气息能手段，以表现强烈的感情色彩

朗读的形式可谓是多种多样，比如贩毒，诵读，单独齐，读，配乐，朗读和分角色朗读教师在指导学生朗读时可以注意他们提醒他们注意音语，音音，色语，气语，调，重音，停延节奏等因素停顿延迟

现这个字除了词语重音，还有语句重音，所谓语句重音，那么指的是说话和朗读时，把句子中某些词语读得比较重的现象叫语句，重音，语句重音有几种分类，首先是语法重音，其次是逻辑重音，所谓语法重音

听四遍时代第一遍，专心致志地听第二遍，一边听一边画出重音符号和停顿符号，第三遍亲身跟读第四遍声音稍微放开了跟渡，轻读全文，遇到有需要正音的地方，比如红白相间的箭

要把文言文读出韵味，我们还要注意这些字，像我们文中的栽字呼字，它是的意思在文中表示感叹，我们在朗读的时候要根据情感，用重读，慢读，拉长，停顿等方法，读出重音就更有文言文的韵味了

总之，有声演播者是集导演摄像，不仅诗音，效诗，演员于一身，甚至有的时候还是编剧四个支柱就是节奏，语调，停顿和重音，这涉及到具体的专业演播能力，我目前还不能够有透彻的理解

第三种非语词沟通是通过非语词的声音如重音声调的变化，哭笑停顿来实现的。心理学家称非语词的声音信号为赋予言，最新的心理学报告成果解释赋予言，在沟通过程中起着十分重要的作用

卓别林凭借着丰富的肢体语言，把人们的感情，想法经历一呈现在观众眼前，带给人们很多触动声调，包括重音，声调，停顿，语速等声调的变化，能表达出不一样的情感，不一样的内涵

他把重音放放到了千万上，同时他的停连就是我们昨天讲的停，连他也没有说他把没事和千万他也没有停顿连起来说了，但而且是把事和别给听停开了，说就变成了没四千万，别下楼就搞成了一个这样的一个笑话