付老师小学英语人教

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小学英语多模态读后活动的设计，江苏省高邮市教育体育局教科部乔继华读后活动是语篇教学中读前与读中环节的拓展，多模态的合理运用，决定着读后拓展的广度，深度，效度及学生的发展

对面前做到左右手做好了做优势，替老师讲话，讲不画面讲的话，做我的老师没有时间做，让老师做我做不了的事儿，啥事儿做不了的事就是我的。他对年轻我的一大人教育，身边我父亲都一样

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买经验买教训人，那个是没有人教给我们的，我们在安利里边，我们不会有系统里面老师教，我们还有一些优秀老师的经验和方法，我们老师就会告诉我们，因为老师做老师教给我们，老师才可以做得更大，那个奖励制度决定

系统缴纳什么是系统在帮你带，不仅仅是你在带，是系统，把你在带叫，有人教，有人帮帮你带帮你做，你有名单老师帮你沟通，是不是，那你就知道他做给你看，你就知道他怎么沟通

你的音频平台，你的视频平台有没有人教你，你在哪里去找到人脉，有没有人教你如何去建立好朋友圈，有没有人教你如何做一个视频的网评，来视频的那些那个直播平台有没有人教你

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俊杰是林俊杰的境界，我是肖战和林俊杰的组合，我叫萧俊杰，老师把你夫人教过来看一下好，还有最后失望在九郎老师应该没有结婚，你去问他张老师，你结婚了，没有大家有没有

安利他是有人教有人帮的一个生意，我们不断有这些四级辅导，他把优秀老师都把他的经验分享给我们，他是一个复制的生意，我们只要去简单听话，去造作，学到我们这些老师的经验去整合

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接下来，请让我向大家介绍本次课程的另一位老师王海铭老师黄海明老师是东方全人教育系统十六年探索系统与践行者，海明老师，十几年如一日全身心投入，生命成长，生命研究与生命教育创造性的总结和形成了一套完整的教育体系