不屈的少年

则不必更是之于贫穷之间，而学不屈而不去成熟之间，自无夫人，以既以人不屈于情绪之间，则不必更使之扶强傍臂而学起第一步，起立一步，自无服人意而学起，立一步便是学不屈勤，除之使学不屈勤除

面对失败的失落沮丧，梁漱溟先生在这里要提醒青少年朋友们时时的为自己的意志补铁，铸就自己坚强的意志，才能克服失败，挫折的打击，才能让自己的生命闪耀着坚强不屈的光芒

意思是说，桃李的花朵虽然鲜艳，但怎么比得上苍松碎白的坚强，不屈离性，果实虽然甘甜，但怎么能比得上皇城绿菊蕴含的风芳确实如此浓烈消失得快，不如清淡维持的长久，少年得志不如大气晚晨

这句话的意思是，桃李的花朵虽然鲜艳，但怎么比得上苍松翠白的坚强，不屈离性，果实虽然甘甜，但怎么能比得上皇城绿局蕴含的芬芳，确实如此浓烈却消逝得快，还不如清淡而维持了长久少年得志还不如大器晚成

记已能分走往来，余数千里之间者，则不必更使之与停储之间而学，不屈而不屈，以停储之间字无福，能以既能不屈与停除之间，则忽必彻时之图强放病学起立一步而起，立一步自无，不能以燃血起立一步便是学不屈，穷途知识学不出

五之有用，少年十二章，五色猎人木门及阴灵而来，无为猎人口爽支撑田里人心发狂难得之祸定义圣人为父，不怒不屈与驱辞。十三章风若经最淡很有声，可谓冲若经常微笑，导致热情失之热情充若情，你也觉得很有神经，有的患者无有神

能以既能不屈停除之间，则不必更使之浮墙灌闭，耳学起立一步而学起立一步自无服能以来学起立一步电视，学不屈，停除知识，学不屈停，除便是学奔走往来于数千里之机，故非有二世

客若将等，则旧主人之皆主人，故辞克复就。西阶主人与客让灯主人先登客，从之涉及，具足连部以上上于东街，则先右足上于西街，则先左足为不之外，不屈堂上不屈，执意不屈，堂上皆舞，堂下不舞

即也能奔走往来与数千里之间走走，不必便始之于停除之间，而学不屈而不屈与清楚之间，无字不能以及人不屈于庭处之间，则不必更是之福，强棒笔而学起第一步，而其立一部字无福人矣

似恶意，却是善之为善，死不散善意，故有无相生，难以相承，常的相信高下相亲，音声相和，前后相随，是以圣人处威之始行，不言之，教万物作而不刺身而不有为，而不是成功不屈微不屈，视力不屈

绝悬崖绝壁的绝世走不通，描写人物神态的词语有全神贯注，和昂首挺胸人物说话语气的词语有斩钉，集体描写人物精神品质的词语时坚强不屈，琅琊山五壮士坚强不屈的声音，惊天动地，气壮山河访问句狼牙伤五壮士坚强不屈的声音怎能不起，今天动地气重山河

范孝武冒着人们的嘲笑侮辱范孝武，冒着人们的嘲笑，侮辱收照，后备学生收照后学收照后备学生作诗，说写作诗，说因抗炎而为诗，就言正不屈的当起老师来就面不改色的，当即老师就言正不屈的当起老师来

难道你就只觉得树只是树，难道你就不想到他的朴质严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民，难道你竟一点儿也不联想到在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样

既能奔走往来，与数千里之间者，则不复襞，更矢志于秦族之间，而学不屈而不屈于秦族之间，不服，能以借以能不屈于秦楚之间，则不必更使之扶墙棒毙而学起，立一步而起，立一步自无福

不必更使之浮墙棒壁而学起，立一步而起，立一步字符，能以然学起，立一步便是学不屈，停除知识，学不屈停，除便是学奔走往来于千里之机，故非有二事，但其功夫之难，易则相去玄绝矣