乐蒂国际少儿英语师资团队

由于校本课程对师资的要求比较高，师资力量悬殊，导致校本课程开发质量的差距，静耳拉大，办学水平的差距而缺乏核心的团队缺乏理论专家的指导下，本课程缺乏核心团队和专家的领导会在一定程度上存在课程开发的盲目性和任意性

由于发展迅速，定位特殊市港师资的国内供给不足，一些，国际学校更看重教师的海外学校学历或其持有的境外教师职业资格，如英国教师资格，国际文凭，教师证书和国际英语教师资格等，对我国的国家教师资格重视不够

当然，最后一个也是我们很多的服务行业，尤其是教培行业最大的痛点，最大的问题，因为你好不容易把一个老老师培养起来了，因为你要想去复制课程，你需要师资力量，需要师资团队

如果你拿着这个国际的身份和澳洲的这个教师资格证，你去了不同的国家，工作一段时间，你再回到中国的时候，你可以想象你当一个国际学校的校长都是非常有可能的，因为你有大量的经验

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先性的管理者会逐渐形成一个志同道合的联合团队，它可以包括直线部门的管理者，职能专家，甚至外部团队组织层册的从刺导决策最终决取决于这个联合团队，国际和人工兵正需要这样的联合团队

政府层面一是严格落实中国籍教师的中国教师资格证持证上岗制度，探索外籍教师在中国执教的资格认定制度，强调国家教师资格不可替代的底线原则，这是确立国际学校中国学校属性的核心

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