小学英语省培美篇
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小学英语多模态读后活动的设计,江苏省高邮市教育体育局教科部乔继华读后活动是语篇教学中读前与读中环节的拓展,多模态的合理运用,决定着读后拓展的广度,深度,效度及学生的发展

小学英语多模态读后活动的设计
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2021核心素养背景下指向深度学习的英语阅读教学研讨会钱小芳点评
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与交际模态的搭配,让学生在多模态读后活动中轻松的复习,所学的知识,顺利的理解,衍生的语篇,内容与内涵,自信的展示,其综合语言运用能力结义,读后活动,是小学英语篇教学读前读中缓解的拓展

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小学英语多模态读后活动的设计可界定为教师,根据学生的需要,即以学语篇内容,遵循多模态选择的原则,设计,调动学生不同感官和多种符号系统参与的促进学生多模态,实读能力与交际能力良好的人文素养和思维品质发展的教学活动

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《基于英语学科核心素养》六英胡旭凯45-51页
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349 互联网和VR并不能解决所有问题
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030:中国共产党的亲密朋友——雷洁琼
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山十年 2021年6月25日
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第一讲 小学教学设计与教案设计(一)
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第四篇 《德艺众评》
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发表老年群体,社会管理,社会老龄工作的方向和路径等多篇论文,曾为省市,县老龄干部和高校学生培训授课举办讲座近百次,二零一二年十二月退休后牵头创办浙江省大爱老年事务中心

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