小学英语口语交际研究方法

新中国英语教学原地的拓荒人，北京外国语大学教授忽闻分众，中国英语教学研究会会长，中国跨文化交际研究会会长，中国高校英语口语协会会长丁一凡中华人民共和国务院发展研究中心

教育研究方法小学教育科学研究的概念。小学教育科学研究是以小学教育的特点和规律为研究对象，运用科学的理论和方法，探索小学教育领域的客观，规律的一种特殊的认识和实践活动

并传到校园网上发表第三多媒体网络与口语交际交学整合，目前把多媒体网络与口语交际交学整合的实践探索上不多见。已有的一些研究也仅局限在小学，低年级口语交际教学主要是通过多媒体网络来创设，生动活泼，有趣，愉快的说话情境，包括现场演示情境，实物情境，图像，情境，声音，情境等

游戏教学法还有一个是情静教学法，还有是教育序，交际教学法和任务性教学法，小学英语言知识教学由语音教学，词汇教学，语法教学，功能教学，后话题教学，其中与你教学语音教学有语音训练方法和语音教学策略

社会语言学对言语交际中言语行为的研究和绘画分析，特别是有关在一定的社会环境和言语交际情景中，言语行为得体性所要求的社会规范，交际策略和语用规则的研究。第二，语言教学培养语言交际能力有直接的借鉴作用

现代修正学是现代语言学以现代语言学为理论基础，从语言和言语区分的角度研究语言，修辞手段，修辞方法和整个言语修辞规律的现代语言学分科王羲之教授他提出来说，所谓修辞学就是研究在交际活动中如何提高

社会语言学对语言交际中言语行为的研究和话语分析，特别是有关一定的，特别是有关在一定环境在一定的社会环境和言语交际环境中，言语行为得体性所要求的社会规范和交际策略和语用规则的研究

研究中心理学家认为，小学生之能够想出对付小偷的方法，与他自身的心理发展有关。驻联太普林教授最研究的一员，他这样表述道，小学生将狡猾的小偷吓跑，与小学生自身掌握的方法有关

致力于课程教材的研究，小学数学思想方法有深入的思考和探索。基于对提高教育质量，落实教育目标的强烈责任感，作者撰写了系列文章旧有关数学思想方法在小学数学教学中的应用做了专门的论述

在教演方面，我参加了黄冈市英语口语听说考试，题库建设和校级课题。基于初中生心理健康课题研究的研究，在基础知识，设计能力，学术写作等方面，我积累了一定的经验，为读研打下了坚实的基础

教育行动研究则是在教育情景中的参与者所采用的一个自我反思式的探究，以此提高参与者对实践的理解，并促进自身的教育实践研究行为研究。在我国中，小学又被称为校本研究教育行为研究不是一种严格的研究方法，只是一种研究取向

交际策略则使学生为了争取更多的交际机会，维持交际以及提高交际效果而采取的行动资源策略，使学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的方式和方法，学习策略分级标准中基本策略

包容听说教学中的合适要求和有效做法，抓好口语交际的基本训练，语言策略，研究口头交际语言的特点及在不同场合的语言特色，引导学生在交际中说好说对素养策略关系，关注交际的道德，培养交际的文明态度和语言修养

研究生的学习方法主宰着大专院校的教学，大专院校的方法又转移到中学，这样一直往下转移到小学阶段，同时不断地删掉一些内容，从而使教育内容更简单，容易一些。年代学的方法是从学生的经验开始的

当然了，具体的方法我们可以一个小学的叫小学知识框架与方法来报出，这里面有小学的整个知识，包括了小学的知识框架以及具体的刚才按照刚才那个方法把知识掌握之后再去做题