与孩子说的日常英语

我们要反观自己的言谈，举止交给孩子处理人际关系的技巧，让孩子掌握与人相处的分寸感，知道什么是可以做的，可以说的，什么是不可以做的，不可以说的，孩子的人际关系就不会出现太大的问题

是画不出老师说的造型的，眼前的石柱，孩子应各有各的理解，才不是家长想的画的英语。实际一样，儿童看大小是看孩子喜爱程度，孩子喜欢的肯定化的大，他认为不重要的肯定化得小孩子画的大与小，与家长看到的大与小不一样

现在很多父母都感觉跟孩子讲道理是非常难的一件事，父母说的天花乱坠，孩子却这耳朵进那耳朵出一不留神，孩子还逮着个错儿，反父母半天，有些父母能与孩子说得眉飞色舞，热火朝天

很多孩子从来没有给父母说的话，父母从来没有给孩子说的话应该有东西，大家知道没有信号，不用手机，也不与外界有任何联系，新闻去进财了。那个时候，我真正的明白了这么不说的话

如果加上在不该说时开乐口，比如在孩子情绪不加时教训孩子，或者是自己情绪不加时，与孩子沟通，孩子很有可能出演补训，结果只会勾而不通，越搞叶江不该说的不说，第一伤害孩子自尊心的话一定不能说

那读经与品德，读经语，文读经与数学讲完，那接下来我们再讲一讲读经与才艺总结下前面我们所说的我们今天倡导孩子读经典是给我们的父母，孩子，家长，老师增加一门学科负担

我们知道了孩子喜欢与讨厌的事儿，对于孩子喜欢的事儿，我们可以多说多做，而对于孩子不喜欢却不得不做的事，不得不说的话，我们可以先包一个糖衣包，一个让孩子喜欢的糖衣先前后苦，孩子也就能将就接受，甚至不会断然拒绝了，倾听孩子的心声

当你去说的时候，孩子什么都看不到，而且特别是你说的时候，你自己很暴躁，很焦虑，很担心很害怕，那孩子是感官宝宝的，他永远看的是你的榜样，而不是你嘴里说的，他看的是你做的，而不是你嘴里说的

第一件事是看见孩子，你可能会好奇，我们可不是挺要天天的看着孩子，但我说的看见是带着尊重的观察是经常变成与自己孩子同龄的另一个孩子设身处地的去读懂孩子的内心，而不仅仅是天天盯着孩子，是不是按时吃了

要巧妙地来表达你的意见，在倾听孩子在诉说的时候，不要表示或者坚持明显与孩子不同的意见，因为孩子希望父母听他说话，希望父母能设身处地的为他着想，而不是给他提意见批评他

正如前面所说的，当狗狗与非常小的孩子在一起变得越来越粗暴时，我的建议是将孩子与狗狗分开，等到小孩子三四岁的时候就能理解这些要做的事情，并能直接参与，尤其是把整个过程当做一场游戏时

这个拥抱程度是还孩子主动学一步他自己想学好透气勃发的情况下的病，不是我们家长会逼着孩子学习的用工程，你不知道我说的孩子现在不用跟努力关系，第八个日历不好，这个是根据与符号

是故乡明像苏东坡说的月出于东山之上，徘徊于斗牛之间，完全所无法想象的像苏东坡说的月出于东山之上，排斥非怀斥怀与怀于斗牛之间，斗牛之心完全是我无法想象的，在我这个小孩子眼中

你说的这些仅仅与对孩子的过高期待有关，而我的孩子最大的梦想就是整天玩电脑游戏，我该拿它怎么办，孩子最了解的人莫过于父母，也许你的孩子将来会成为一个优秀的游戏设计者

正直的源泉蒙奈梭里所说的这个儿童中心的财富小屋，不仅储藏着孩子的喜悦与力量，还储藏着孩子成长中汲取的各种正能量，小无理的财富。正是孩子的人生财富，就是他们探索人生之路的力量源泉