孩子听英语总是听错发音

这是为什么只能说明凶手真正的名字可能不叫艾里克或者德里克极有可能。杰西卡要说的名字不是艾里克，也不是德里克，但因为他太过虚弱，发音不准确，人们听错了，听成了爱里克或多了一口

我说我买了汇牌卡，我孩子就喜欢评数学，反正我孩子就喜欢听英语完事了，我还是最喜欢听物理完事了，我就喜欢听物理得了，你就听说不理就行，不是有效期，一直用到你孩子报赚结束，不管你孩子高级，我说这斯巴卡用到啥时候一直用到你孩子报志愿结束

小孩子就是这样，喜欢炫耀他们世界里的各种东西，拥有完美的记忆，面对的东西总是新鲜的，没有厌烦感，把各种知道的内容放到一起，不管是连接词环，笑话，新含义疑惑，此听错了的话还是语气，祝此他都能混在一起，再结结巴巴地吐出来

然而，妈妈总是说家里那款爱华的老牌随身听就够用，反正都是听英语磁带，自己多动动手倒带翻面就可以，何必用什么复读机沉淀下无数次，想要大声反驳，弟弟根本就不用温曲性学习

等一个远门间远明星，还没有一些太部分的远明星叫黑，要搞万一上台，那边发音很难，更就好奇，乡村也逃过了打饼后去抽给双击就投到个小饼就还没某修饼。你手里感觉修脚和你某修饼光耗企业小叫五道修饼，要么有名义，还好以被习惯为我去改，你见了公主远没变，而且大概五年该听错过了

像我们在前面提到的一个例子，孩子对语言的学习，通常情况下，孩子不是记住了语言如何发音，而是直接形成发音的能力，并学会了使用语言，可能从来都没有刻意的对语言进行过记忆

本次讲英语故事活动的开展，我们的初衷是希望孩子们通过大量的高效听说训练，培养孩子们对英语言的敏感度，让孩子们的耳朵去熟悉语音语言的发音，语调和语言的节奏习惯等等，增强孩子们对听到的正确发音的敏感度

刚开始的时候，我总是想找到自己正确的发音位置，网上也有很多人在给别人找正确的发音位置，而且我也让一位老师帮自己找过，当时人家给找着了，但是下来我自己就找不着了，那几天就是心中特别焦急

都有一个最终的语言目标，但并不急于求成，而是从模仿孩子的发音开始，逐渐的强化他发音中有意义的成分。而一旦他稳定的获得某一阶段的语言发展，在该阶段上的发音水平将不再受到强化

老乙立默然一清，原来孩子已经长大了，原来他不是小孩子，梦里听错了话不。他已听到第一次天鹰，他以面对神圣的召唤，虽然他只是一个置若的小孩儿，虽然他连什么是天之周命也听不懂，可就是带，毕竟一结束

第二步，现在要管好耳朵和嘴巴了，只用眼睛看老师的口型，环视全体，直到每个孩子的眼睛都做好看的准备，我才开始大声试读一并将发音一再拖长发音停止后仍将不变的口型保持五六秒钟。如此反复几次引导孩子们自己去发现，但孕母发音口型不变的药力

我就把我的问题抛给刘老师给我解释完了之后，我就觉着原来这么回事儿，学得真明白了，我们自己把话题说回来，当孩子有了确定感之后，他就可以坚信他可以掌控妈妈，你没有听错，孩子用哭声来掌控我们达到他所要的

与之相关的策略是整体的听英语，并为孩子提供值得听的外语学习材料，极端的又意识学习表现为心无旁骛，聚精会神，专心致志，正进归坐的状态与有意识学习相关的规范和训写是认真听讲，不做小动作，一心不能二用

在遇到陌生的词汇时，孩子往往会会根据自己的直觉来推测单词的发音，并根据上下文猜测其一，这使如果孩子通过插字典或者其他方式确定了单词的意思，就算日后没有机会听到这个单词的发音

柜台前想买化妆品，可苦于销售员不懂英语，彼此不能沟通，双方都很着急，这是正巧晚清上去和他们打招呼。他们见晚听英语说得这么纯正，欢迎喂晚听时学成归国人士的孩子，于是赶紧让晚听帮忙进行反应