老师让孩子监督英语作业

一发现孩子偷钱，立即定性为偷，鄙视孩子，把孩子暴打一顿警告，并开始像监督小偷一样监督孩子，一旦发现又有偷钱行为，不但暴打，而且去学校告诉老师，让老师做工作，或是下午孩子要把他交到警察那里等等

那下一个问题就是孩子总是说要用手机搜作业，但是有时候发现他是在偷玩游戏，又不让我坐在旁边监督，偶尔还会玩到半夜，白天打课睡，提不起精神，想请问老师如何让孩子学习更主动不迷恋手机

反过来，在孩子这边，我觉得我们也要多一些让孩子表达老师对孩子的肯定和欣赏，也就是我们做家长的，要在老师和孩子之间做一个桥梁，做一种润滑剂，让老师和孩子的关系越来越好

用身教给大家看，那我有一个同事的孩子上初三了，但心思都在手游上，不想学习，觉得学习很口很累，觉得考不考高中都无所谓，尤其是英语完全可以放弃，觉得学英语也没有用处，他不愿意背单词，英语作业也基本不做

家长支持老师用户教育才有力量，老师管教学生不姑息，孩子才有未来教育，最需要的不是家长的监督，折拐与自宜，安静支持，你支持老师也是在支持你还孩子的成长，没有完美的家长也没有完美的老师，我们共勉教育从来就不应该是一件

在美国的私立寄宿学校，他和中国的教育体制不一样，在中国有老师，班主任以及家长可以全方位的监督孩子督促孩子帮助孩子，那在美高其实主要靠孩子自己，他的自律性就显得更加的重要

用身教给大家看，那我又有一个同事的孩子上初三了，他的心思都在手游上，不想学习，觉得学习很口很累，觉得考不考高中都无所谓，尤其是英语完全可以放弃，觉得学英语也没有用处，他不愿意背单词，英语作业基本不做

说西医大哥讲这一切的时候让他讲他为了让老师高兴，我就想悉蒂大哥是老师的孩子，我也是老师的孩子，那么朱老师能为了让一位四高兴做个生错，满人犀利，大哥能为了让老师高兴做个创办人

家庭作业从小学一年级开始，父母就应该表现出这样的态度。家庭作业完全是孩子和老师的事，父母不应该就家庭作业的事跟孩子唠叨不休，他们不应该监督或者检查孩子的家庭作业

父母不注意自己的语言，就在短短的几句话中给孩子种下了贪玩的种子，让孩子认为老师不喜欢自己，让孩子和老师产生对立，让孩子感觉到父母不爱自己，让孩子对学习产生痛苦的反应

只有这样，才能让学校更像个学校，让家庭更像的家庭，让老师更像的老师，让父母更像个父母，让孩子更像个孩子，让教育孩子首先不输，在家庭教育上，成为现实造福百姓，让育人高于知识传授

或者，我甚至不清楚我的分数是怎么来的策略，用孩子和老师充分的交流，指导孩子巧妙地推动老师的工作，让老师的教学变得更加调理清晰，让孩子私下约见老师，弄清老师的想法

为什么，因为常委会在人大闭会期间，他要代行不分对其他国家机关的监督权，如果我兼任，那还有监督，是不是因为人大，本来就可以监督他的孩子们，我们说过监督有三种方式，第一，让你做张相工作报告

内向的孩子上学的时候，家长需要跟老师之间有更多的互动，可以单独与老师沟通，让老师把学校的记录准确确定的告诉孩子，给孩子创造更多的社会交往机会，让孩子能够生深度交友

大家要通过周六周天和寒假暑假，通过授权，通过鼓励协助监督，让孩子自己去试错，让孩子自己去主导来培养孩子自己的学习作业，时间，管理能力，这个才是我们最终的目标和核心