英语怎样拓展孩子思维

使学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力，使英语课程的学习成为学生磨砺意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文素质的过程

在孩子用英语讲故事的过程中，切记让孩子拿着中文书来照着讲，以免孩子逐字逐句地去进行汉译英的讲述，影响直接用英语进行思维，因而难以发挥自己的想象力来进行英语绘画练习

以此来提高婉婷的英语听说能力，我们让婉婷用英语写日记和作文，培养了婉婷直接用英语进行思维的习惯。我们就是这样，尽可能多的为孩子提供各种各样学习英语的途径，为孩子多方面的创造

他把很多的关键信息点变得很平时的说起来，葛老师说的方法就是说在三到十二岁，用十年时间，彻底把孩子变成英语的思维逻辑，它都没用思维逻辑，能够让英能够用英语去读文献

一年级三班有一个叫周和的小姑娘，他的妈妈就做了一个很漂亮的榜样，开始的时候是孩子刚进入一年级，妈妈发现孩子在幼儿园学习的英语基础和我们一年级的小学英语课本完全不兼容，反而占据了孩子的英语思维空间

建议二在游戏中学习和拓展知识，爱完是孩子的天性，家长在教育孩子的时候应该注意将游戏引入教育，将知识与游戏中有机结合在一起，引导孩子在玩中学去中练，让孩子在想做完练中轻松的理解知识，拓展思维，这样不但能提高和保持孩子的学习性质

怎样看待男男人怎样看待女人，怎样看到国家，民族等等家长在与孩子一起生活的过程中，必须把关于这一系列问题的正确的观念传达给孩子，并且教会孩子正确的思维方式法，这样孩子才能真正开始真正的精神活动

教材要注重为学生提供学习方法的指导，促使学生优化学习方式，形成良好的学习习惯和有效的英语学习策略。教材要有利于学生拓展思维，培养创新精神和实践能力，有利于学生学会学习

爱王是孩子的天性，家长在教育孩子的时候应该注意将游戏引入教育，将知识与游戏有机的结合在一起，引导孩子在王中学剧中练在孩子，在想做王练中轻松的理解之时，拓展思维，这样不但能提高和保持孩子的学习兴趣思维，还可以有效得到开花

一个小女孩对我说具有固定性思维模式的孩子，希望能够确保自己的成功。他们认为聪明的人应该永远是成功的，但对具有成长型思维模式的孩子来说，成长成功意味着拓展自己的能力范畴，意味着变得越来越聪明

一个小女孩儿对我说具有固定型思维模式的孩子，希望能够确保自己的任务是成功。他们认为聪明的人应该永远是成功的，但对具有成长性思维模式的孩子来说，成功意味着拓展自己的能力范畴，意味着变得越来越聪明

你看我们父母从小让孩子学什么学钢琴学英语当然也是以可是他不能够代替，因为很少有孩子最后能够训练成用英语来思维语言，它包含人的推理能力，人的想象力，人对事物的理解和接受

现在请你想象一下，如果约瑟夫的父母住在有许多波兰移民的地方，如果班上有好几个不会说英语的同学会是怎样的情形，如果约瑟夫去了一所为不会说英语的孩子开设双语班的学校

教师必须把握好英语课程的工具性和人文性的双重性质，在教学目标，教学内容，教学过程，教学评价和教学资源的利用与开发等方面，都应考虑全体学生的发展需求，帮助每个学生完成课程的学习任务，使英语课课程成为学生在教师的指导下，构建知识发展技能，拓展视野，活跃思维，展现个性的过程，努力使每个学生都能符合课程的基本要求

改变过于追求完美的性格，需要结合具体的事情，一个个的去聚气的说服孩子，改变在这件事情中的习惯性思维，比如自己工整的问题，题目做不出来的问题，英语背诵的问题。在这些具体的事情中，用三种思维来说服孩子，使孩子学会放下，不再纠结