读完米小圈后的理想

自体的分析九第二章理想化移情一第二章到第四章是本书的第一部分，全能课题的治疗师机会，我第二章分成四小节，读完，重新开始一下第二章理想化移情一治疗室，激活全能的课题及理想化双亲影像

他对我说寺院虽是修习博大精深的博学智慧的理想场所，但忙碌的美国职场却是在真实生活中测试这些智慧的完美实验室好前面这几段的文字，读完之后，大家对格西老师的生平有了一些初步的了解

他说到吴松去没有熟人，坐火车去的时候把终点错过了是很麻烦的，况且又要带着几个小孩子上车，下车很够当心，要到吴松时，妈妈带读书给理想的一个孩子别祝福，慢慢读完这两句

时光旅程昨天晚上，我刚写完作业准备去玩小混儿，我的老爸缺跳唱了出来，米小圈去画一张超级好看的画，又要画画，早知道我就把作业写完了，我赶快逃跑，老爸在后面穷追不是我是小孩儿跑的，没有爸老爸快

第一天读完了一定会有点感觉，第二天再来读，再用我说的方法，早上读一口气。读完如果毅力读完之后，感应这种生命的状态，在整个天中，在做任何角色的时候，再用你这个生命的状态去疲惫

将伞牙和铁头吃掉了一盒薯片，我抢回来一盒将小牙边吃薯片边说你想劝你真不够意思，为什么只剩给同桌却不送给我们铁头吃掉了最后一片薯片说米小圈，我以后再也不跟你玩了，你们也有同桌

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读完这一节后，我希望家长改变这种过于理想化的想法，并停止责备孩子不用心学习记忆是一门科学。如果家长能够了解一些科学的记忆方法和策略，就能够引导孩子用更有效的方法来记住所学的内容，并通过多形态的视觉听觉和触觉的学习模式来丰富学习场合

首先第一点读完之后我们再进行记录，读完之后再进行标记，因为我们很多时候在还没有把整个段落或者是整个有标题的部分读完的时候没有进行一定的这个思考的时候，我们就做标记是很容易这个标记的，不到位的，或者是标记出错的

这个也有特发性的第三条，脊柱前途后途好离的前途车什么规定，极度，过度的前途向企业突破性外去成立，前途多发生在腰椎部位，病人腹部明显向前突出，臀部米小圈压字不拍，多见于晚期的任胜

情感能力取决于经历的质量，思维能力取决于经历的专注度，意志能力取决于经历的起诉素。真正的阅读完成背一下，再背下十大经济承诺与事情的发生，而不是他如何发生承诺与预定的结果，而不是执着于常规，愿意修正性，愿意向任何难度挑战，愿意修正行动，愿意放下现在我所拥有的清晰的目标理想是清清晰的目标理想

我最近一直在读的是三体，但还没读完。读完的一本书是我们陈思老师逼迫我们读完了贝壳创始人左辉的详谈，那你有没有喜欢的作家，没有什么特别喜欢说他的书，我一定要读完的人

半小时漫画世界史的最后一篇，第十一篇一口剧，读完日本时看看这个中国的死对头，日本它是怎么发展，怎么办，生地一口去读完日本史想得美，日本估计是你们最熟悉的国家了，看人家的漫画，玩儿，人家的游戏，看人家的日剧

一，读书的步骤读书的时候要注重书的选择，审命内容是否为我所需要配合时间是否在一个定期内，读完读书的时候要决定怎样读法，哪些需要精读，哪些需要略读，读完以后要做几种重要的工作

哼，我有点担心郭老师不知道他好了，没有想要提我们一块去。莫老师帮你看一看这个办法好，我们偷偷来到莫老师办公室外面看着王引霖看去他说米小圈，你看莫老师好好的坐在那里