小石潭记

可白许头约有一百来条，可大约许表示约束若空游无所依，好像在空中游动，没有什么依棒的日光下车引步时，尚阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，撤穿透已然静止不动的样子处而远视，忽然间向远处游去处。而忽然西呼轻快迅急的样子斗折蛇形，明灭可见

学习作者抓住山水特点，进行渺小的方法，同时还要领略作者贬哲，独居的痛苦，体悟作者感情，学生情况。本科的教学对象为八年级的学生，他们已经掌握一定阅读文言文的方法以及一些基础的文言知识，并具备一定的理性分析和审美能力

维持维语维刊维言青树脆慢门落摇坠参差批复痰中一可白曲头皆若空，游无耸衣，日光下撤，引悟时尚，毅然不动，顺而远视往来西忽似与友者相乐，谈西南而望斗折蛇形名列，可见其是卷崖资户不可知其源

他可百许头约一百来条，可大约栩表示约束若空游无所依，好像在空中游动，没有什么依傍的日光下澈影布石上阳光照在水底，鱼的影子映在水底石头上撤，穿透已然静止不动的样子

作为一篇典型的山水游记，作者，运用了一部幻景的写方法，写景状物，写小石坛，先写生水生后写行痰中酒物，写坛中景物又先写近观水石，树鱼后写远望水源，最后盖写环境，引发感触

通过对课文的品读，学会与作者进行心灵沟通，感受祖国大好和谐的美，提高对美的鉴赏能力，确立依据义务教育语文课程标准，明确阅读潜意文言文能，借助注释和工具书，理解基本内容，注重知识，注重积累感悟和运用，提高自己的欣赏品味。教材内容本单元为文言文小石谈起所在单元主题是古代游戏散文

教材文本根据教材特点小石谈及所在单元主题是古代游记散文，该单元所选远课文以写景游戏的古代散文为主，有的表达旷达宗经，有的流露自得之意，有的抒发舒适之情，景色不同，写作心境不同，却都是感时舒怀，借景言甜的名篇

正面写水，痰中淤和白血统介入空有无所依，侧面写水突出水清澈的特点，综合使用多种修辞手法，如我们水深入明，配环谈中与可白许度介入空有无所依谈，西南而忘，斗时斗折，射形迷迷，可现其暗示擦犬牙自误不可支气源运用了碧玉似于游者相乐，运用了李仁语言生动形象问题

投游者五五年宫，古余地宗玄逆而从者，炊事二小生约束级约奉一黄小秋西行百二十部，隔黄竹闻水深如明，沛还辛乐之伐竹许道下件小肠水油清涅全食以为抵剑转食抵以出谓持谓语谓堪谓言紧追的坠财中余可白曲头皆若空，游无所依

崔氏二小身曰庶己曰奉夷小石尚日记从小丘西行百二十步隔黄竹闻水声如明，配还新月之法，主渠道下见小谈水游清劣，全食已为己，进而卷石抵御出坛中雨可白许头皆若空，游无所依，日光下撤，影步时尚已然不动

俺原文填空，从听觉角度写水的句子无人垂身，如明配，还正面描写潭水清澈的句子，水油清裂，侧面描写潭水清池的句子，潭中雨可白许图皆若空，有无所依，且弹装于静态的句子已然不动

第四段主要写心情，只身坐在台上，四周只有树木空无一人在家寒气彻骨，这轻轻与寒气的环境与心中的凄凉和失落合为一体，情形交融合二而一的手法恰到好处，仅为我用脱颈寄情

走了不远，便会有一池潭水映入眼帘，走到潭水前，只见那潭水如同玻璃一般清澈，仿佛一粒尘土也没有蹲下身，不由得将手伸进了潭水，顿时一股清凉渗入皮肤，仿佛浑身都凉爽了起来

他的诗文多达六百余篇，其中诗文，江雪，捕蛇者说都是人们耳熟能详的优秀代表，由河东先生级流逝，诗文大义从小秋王西走上一百二十多步，隔着竹林就可以听到水声清脆的，显然身上带着的配环烹发出的声音

我不禁透过清凉的水，摸了摸大自然的鬼斧神工，突然一条小鱼飞速地掠过我的指尖，放眼看去，小潭中的鱼可真不少，都像在另一个世界游动，因为水清让我都不敢相信他们其实都和我在一起