孩子英语差 上高中行吗

我跟你们说实话，你们的高中的老师英语太差了都很差，这初中也很差去了，美国顶级名校英语都不行，都是在补课，我们中国的顶级学校的顶级英语老师要跟美国的顶级学校的英语老师差太多了

倒不是疫情跟开学，我今天想聊的是高中在美国上高中孩子们准备好了，因为高中和初中非常的不一样，我的大儿子今年步入了高一，他一开学就发现高中和初中差了很远，初中的三年

用身教给大家看，那我有一个同事的孩子上初三了，但心思都在手游上，不想学习，觉得学习很口很累，觉得考不考高中都无所谓，尤其是英语完全可以放弃，觉得学英语也没有用处，他不愿意背单词，英语作业也基本不做

用身教给大家看，那我又有一个同事的孩子上初三了，他的心思都在手游上，不想学习，觉得学习很口很累，觉得考不考高中都无所谓，尤其是英语完全可以放弃，觉得学英语也没有用处，他不愿意背单词，英语作业基本不做

以上这四点是郑重的提醒，那些国内高中实习生意并不突出，或者英语能力比较弱的，在校生都不适合通过转国内高中学分儿去安省读高中，因为英语能力不行，贸然留学会造成留学时候学习实力不济

报了辅导班跟了外教，最后得来的也是孩子一脸苦瓜，像到了初高中，当别人英语口语流畅，英语电影不看中文字幕，英语原版小说随便看的情况下，还在问他的英语老师，也就是问过我

若认对申请名校的作用，从已知的结果来看，有海外求学经历的孩子并没有绝对的优势，因为招生官也知道中美两国教育的差异，他也许会把交换过的孩子放到另一个做标系中，衡量你作为在美国上高中的学生，你的英语水平和综合素质应该达到怎样的水平

由于各种原因只能读一个相对比较差的高中，三年时间过去高考件分享那个成绩好的孩子，由于在学校经常排名倒数，学习完全失去了兴趣，最终连三本都没考上。而成绩差一点的孩子在高中反而排名考前学习动力更强

单词小学生初中想把英语考好，要记住八百四十七个单词，初中升高中要记住三千一百三十二个单词，到了大学要考四六级，我们需要记住八千多个单词英语的词汇，量的多少，直接影响英语成绩和孩子学习英语的兴趣。那么我我们想知道一下大家平时是怎么样记单词的

在义务教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀国际事业和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人基于课程的总目标，普通高中英语课程的具体目标是培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的语言能力，文化意识，思维品质

评价体系要有助于学生监控，调整自己的学习目标和策略，要有助于学生增强英语学习的自信心，不断进取课程目标、总体目标、高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的

我曾看到留学论坛里，一些家长在为孩子选择高中时很矛盾，既想进国际学校获得留学资源，又舍不得放弃公立名校认为公立名校能让孩子学更高深的数理化课程，打下更扎实的知识基础，将来出国能在专业业上占优势而所差的英语教学这块儿。他们认为可以通过自己刻苦努力，再加倍在家培训机构强化补回来

本标准和与之相衔接的普通高中英语课程标准，将基础教育阶段英语课程的目标设为九个级别，旨在体现小学，初中和高中各学段课程的有机衔接和各学段学生英语言能力循序渐进的发展特点

他想通过关系把这两个孩子都送到上海最好的高中，逼着当时强烈反对，认为他两个孩子不应该去上海最好的高中，而是应该去差一点儿的，否则学习的情绪体验会相当负面，学习成绩反而不利

义务教育英语课程标准文以下简称本标准和与之相衔接的普通高中英语课程标准，将基础教育阶段英语课承导目标设为九个级别，旨在体现小学初中和高中各学段课程的有机衔接和各学段学生英语学语言能力循序渐进的发展特点，保证英语课程的整体性，渐进性和持续性