陪孩子学习初中英语

我们并未意识到孩子真正的问题，孩子也未意识到自己的问题，比如孩子学习时是否专注，若是不专注，我们以好奇的方式陪他讨论，如何面对不专注，而不是只强调孩子要专注，这便是意识问题

个外学习在咨询中，我常常请家长将孩子学习和自己排学的过程录像拿过来分析，在陪学时压不住火的妈妈跳出陪学状态，看录像时都能够找到孩子身上做的好的部分，看到孩子的优点

我们很多父母要反思一下，我们在陪孩子做作业，在培养孩子学习的方面上面，是不是应该更是应该培养孩子独立思考，独立学习的能力，而不是说在你的监督下，在你的读书下去学习

例如，在孩子学习刷牙期间，孩子刷牙时，家长可以陪伴在他们身边给予支持，看他们欢心的实践，自己清理自己的承诺，也许还可以让孩子给家长刷牙，或是给他们的玩具娃娃刷牙

小学数学教师，小学语文教师，小学英语教师，学习管理师，教育顾问，初中数学教师，初中英语教师等等一小学教育专业就业前景，初懂教育是我们十年寒窗的开端，是我们接受义务教育的第一个阶段

欢迎来到来穿初中英语学习方法课。今天我们来讲初中英语学习方法，总论的第八讲就是如何提高英语的写作能力。在前面的课程中，莱川老师给大家讲了如何提高真正的英文的阅读能力

觉得孩子写得不好，就拿一块橡皮在旁边擦擦掉了，再让他写擦了三遍。孩子就把笔一扔，说我不写了，很多都是这样子，我觉得我们把它叫做橡皮擦妈妈，那橡皮擦妈妈，好的地方是他会陪伴孩子学习

他自己整天无所事事，没有自己的生活，没有自己的兴趣爱好，没有自己要忙的正当的事情，他的全部价值就是留在家里给孩子做吃的，做做干干什么，照顾孩子的事情，整天陪伴孩子学习，陪伴孩子生活

得由家长来监督，孩子学习作业，你光礼拜六礼拜天有很多作业，真正学习的孩子有很多作业，他还得有些社会时间活动，寒暑假也不是光玩儿寒暑假有很多学学习的内容，他不可能陪你玩儿

将事件和情绪建立连接，通过事件唤醒情绪的方法，在陪伴孩子学习时有两个应用，一个是触景生情，要避免学习行为跟坏的情绪连接，要让学习行为跟好的情绪连接，让孩子一学习就体会到好的情绪

今在陪孩子学习的过程当中，体会到自己该学的东西太多了，还有太多的未知，原来觉得自己教育孩子一定是一个称职的妈妈，接老师如今才发现自己从孩子身上能够学到的东西更多

不干扰我们去陪伴孩子，或者辅导孩子学习，对不对，什么都不影响，还能够增加收入，真的是互联网为您的生活添色彩。我们真正开始适应在线上运作的时候，我们真的内心无比的开心

在陪伴孩子学习绘画，学习美术的过程当中，我们很自然的就会要求孩子把一个东西画的像，但是像与不像其实已经不是评判现代美术作品最重要的一个指标了，甚至可以说已经去掉了这个指标

二零一九年国培送教下乡活动中，我和所负责的白道口二中的英语老师以教研共同体的形式开展初中英语阅读课的问题的诊断与课堂改善活动经历八次线下活动研讨，上课诊断、专家报告等

当然了，我们主要是讲一下小学阶段儿童的智力发展水平和特点，便于父母了解自己的孩子，从而在陪伴孩子写作业，辅导孩子学习，平时和孩子的相处中怎么样和孩子在一起，怎么样去更好的发展孩子的