孩子一学就会英语歌

哼，那叫你下面的结果出来了，我们家里也是一样，你能了解孩子，观察到孩子顺着他。比如他们举个简单，这个案简单的案有没有生日，每个人有一个生日，你就一个生日，就可以让他学数，学物理化之英灵全都能学。比如唱生日歌是不是英语歌，现在都爱唱汉语歌，不唱唱生日歌，还有歌词唱出英语

一反复听对孩子说不管他是不是钻醒，在听听，没听得懂耳边要一直放英语相关的内容，英语歌曲还是电影对白等，但一定要是纯正的英语，不然很难找到感觉，反复听，或许突然一听就能让他听到上句自己接受下句了

说简单的英语歌谣能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事，能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感，能模仿范例书，写词句在学习中乐于模仿，敢于表达英语，具有一定的感知能力

和记不住单词是多数学生的通闭，而通过唱英语歌曲易于激发学生的情绪和想象力，把一些枯燥乏味的单词组用歌曲形式，在一定情境中形象的记忆，在无意识状态下可以获得较好的教学效果，并且记忆深刻

教育孩子的时候，要拿孩子感兴趣的东西，久而久之，孩子就会慢慢形成一种正面的情绪链接。每次一拿到书或者每一次学数学，就会不知不觉的莫名其妙地控制不住地越学越开心，越学越喜悦

学习爱与幸福以来，我一直是以改变孩子为目标，至今心中仍然想着，只要孩子好了，我们家就会好，孩子好了，爱人就会心情好，爱人心情好了，我就轻松了，我们家就变了，就会越来越好

比如孩子放学回来，爸妈们关心孩子在学校的学习生活，很想和孩子聊聊，但一开口就只会问今天在学校学了什么，孩子听了就会觉得不舒服，就会觉得我在学校一天了，你怎么只关心我的学习

能在教师的帮助下表演小故事和小短句演唱简单的英语歌曲和歌谣，能根据图片，词语或例句的提示写出简短的描述，在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯

当父母开始关注孩子，学会，他们就会看到一个坏孩子，让父母开始关注孩子行为，他们就会看到一个卓越孩子，一个渴望得到安全感，非常关注时期的把握是他的世界只有去源于不安去它的关系

如果在这个阶段，父母不允许孩子有自己独立的空间，不允许孩子犯错误，不允许孩子决定自己的事情，不把焦点从孩子的学习转移到孩子的自我建构中来，那么孩子就会用自己的行为来争夺自己的主动权，就会进入与父母的争斗期

孩子一旦体验到被父母称赞的开心自慰，就会为了再尝试这种愉悦心情而挑战下一个目标，从而不断重复达成小目标的行动目标能给孩子带来多少自信，孩子就会产生多少热情，这些自信和热情都能内化为孩子学习努力的强烈动机

很多的家长一到了周末或者放假的时候，就跟孩子发生严重的冲突，他不让孩子休息，不让孩子过假期的生活，他不让孩子有自由娱乐的时间，只要孩子离开了书本，离开了课堂，那么父母就心里面就会焦虑，就会让孩子把这些时间用学习来填满

只有到了考试升学时才会注意孩子的学习分数，如果达不到标准，就会上了孩子，自尊就会伤了自尊心和自尊自信心，还就是家长长归做法，平时对孩子的学习不管不顾，只有到了考试升学的时候，才会注意学习分数

二，一旦你给自己十几岁的孩子提供了学习技能的机会，并让他们知道你无条件的爱他们，你就会对自己并不了解十几岁的孩子，并你就会对自己并不了解十几岁孩子的所有事情感到欣慰

为了实现我的人生，我说了算孩子就会用各种方式对父母去说，不就像我们刚才说的小学，低年级阶段的孩子，或者说性格比较懦弱一点的孩子，他就会用拖延懒惰，磨蹭马虎等等这种被动攻击的方式去攻击父母