谁家的孩子没教好英语英文

现在人都是讲西方文化，认为西方文化很有学问，谁家的孩子坐在门口读英语，哪怕他拿本英文书来玩儿，人家也认为这家孩子很有出息。如果谁家孩子坐在门口儿读一经的话，那一切就完了。今天的中国人成为没有希望的民族，也许道理就在此

不必绕道儿童英语儿童英文因为的儿童三岁就学会了一生的英语，他们从来没有学过儿童英语，若从小子学儿童英文错过了一生的真正英文的时机，直接学会成人的语，儿童的雨也就会了，直接学会了深度的文凭，且的闻也就会了

去搞英文，基本上到了初一之前，英文就唱歌了，从中考的英语里弄得唱歌了，接下来两到三年是维稳，英文是在换平稳的，在维稳的状态好，那如果就是我们各位家长对孩子英文是有要求，孩子整个的中考成绩是有要求的

学习语言方面应该是没问题，而他在学习英文的时候，因为我们没有英语的环境，所以妈妈就会非常重视在家里播放英语的一些资料，那么就在家里形成了一种英文的语言环境非常好，非常对英文的学习就该这样

孩子在学习陈秀上有所不同，因此父母可以针对自己还记得学习状况，语言能力和对孩子的期望，是定符合孩子身心发展的目标，让孩子亲你轻轻松松，没有压力的学英语，让孩子朗读简易的英文读

然而，很多父母忽略这一点，跳过最重要的步骤，硬性规定孩子做到电视机跟前，很多父母打探别人家孩子看什么再买下受欢迎的英语卡通影片，妈妈会让孩子到电视机前坐下放英文电影英文卡通给他看

在学龄前，读和写不需要任何实质性的要求，让孩子高高兴兴地听和读英文绘本，看英语动画片有功夫的时候找找，能够说英语的环境，让孩子自然而然的标一标积累多时的简单语言就很好

英语在主客地位，它其实是一个导向性的作用，可以让偏远地区教育资源稀缺的孩子，特别是商区的孩子，有权利系统性的，规律性的进行英语学性，一旦英语变成选修课，用脚指头也能想到农村，尤其是山区的孩子基本就和英文无缘了

还有一个家长们也希望提醒大家，千万不要把家里老是不要在家里老是表扬谁家的孩子会读书，我们希望也表扬一下孩子谁家的孩子朋友多，谁家的孩子有担当，谁家的孩子有责任感

我以为我很爱孩子，其实孩子更爱我，我常拿他跟别的孩子比较谁家的孩子考试比你好，谁家的孩子比你有礼貌，谁家的孩子刚起考十级学家的孩子作为诱惑奖，可是他从不拿我跟别的妈妈做比较

来找奶奶聊天儿画家常外面的消息就不断地带进这个小店，奶奶不出门，便知外面的事儿，谁家的儿子不孝顺父母了，谁家的孩子出去做买卖下海了，谁家买了汽车开始养车了，谁家孩子考上名牌儿大学了，谁家养的奶牛开始下牛毒子了，谁家的孩子参军了

还有一个家长们也希望提醒大家，千万不要在家里老是表扬谁家的孩子会读书，我们希望也表扬一些孩子谁家的孩子朋友多，谁家的孩子有担当，谁家的孩子有责任感，有担当，有责任感的人，他才会面向未来的挑战

开始的我发现我开始知道什么叫绘本，什么叫亲子阅读，又因为我自己本本身的英文专业优势，我开始了解原版绘本，再给自己孩子读的过程中，我喜欢上亲子阅读，也发现曾经我之前是一位英文老师，做过英文老师和传统的教学和英语学习方式有着很大的不同

过去有一位曾跟我一块儿工作的外交官，他女儿对某个英语卡通人物十分着迷，于是外交官便给他买相关书籍，以及该卡通人物出场的游戏，帮助孩子沉浸在英语里，甚至他还将英文卡通影片存到自己的手机里

如果一个人真的想学好英语，启示方法很简单，也许选三十到五十篇英文的好文章，像初高中英语教材上的文章或美丽的英文经典，那又上千篇，你到书店去找获得到初高中英文教材上选出三十到五十篇英文文章，每篇文章搭声浪度三十便，每篇文章必须浪渡三十遍以上，反复浪渡一篇文章，第一个十遍，你可能磕磕巴巴念得不熟，第二个十遍你就很流利了