缺失性需要

三马斯洛把需要分为两种类型缺失需要和成长需要缺失需要，也称基本需要是指个体因身体上或心理上的某种缺失而产生的需要包括生，你需要安全，需要归属于爱的需要尊重的需要

幼儿的性对象由自恋转为他恋其性对象，便指向与自己朝夕相处的父母。由于有了性别意识，从而导致俄狄浦斯情节，伊莱克拉克特拉情节八缺失性需要，亦称缺乏性，需要是人本主义心理学家马斯洛需要层次论证的重要概念是个体因缺乏

已经非常自私的人，因为他们所持有的完美主义论点只是一种满足自我强烈需求的手段，他们会以狂热的工作状度过大半辈子，漠视家庭，妻子，儿女对关爱的需要总是不意识的，想去弥补一种满足感的缺失。而这种满足感的缺失正是源于他某一方面对认可的高需要性

他们能否得到满足，直接关系到个体的生存，因而较低层次的需要又较缺失性，需要一个人可以有自我实现的愿望，但要达到自我实现的境界，成为一个自我实现的人，却不是每个人都能办到的

我们家教的缺失，我们中小学基础教育的缺失，这个基础教育中德性的教育不够自信的教育太过压力太大，我们社会教育也有缺失，或者家庭教育，学校教育，社会教育没有配合起来

首先需要于非有性鉴别，非有性，属于体验缺失，如无心理活动而无性是有体验的，或有观察活动的无性自身有两种意义，一虽感觉着但无所显现或无所感觉是内感官或感官处于闲置状态，如虚名经验

在某种程度上，学生缺乏学习动机，可能是由于某种缺失性需要没有充分满足而引起的，如家庭贫寒温饱，不能满足父母离异归属于爱的需要，不能满足教师过于严厉尊重的需要，不能满足这些因素，会成为学生学习和自我实现的主要障碍

它的适应范围广，从修复个别牙缺失到仅流单个牙的很多牙齿缺失，但由于它需要用钢丝卡环和塑料寄托，将假牙连成一体，并固定在口腔内，有较多的辅助装置，舒适度不及固定假牙

生理需要安全，需要归属于爱的需要，尊重的需要为低级需要他们直接关系到个体的生存，又叫基本需要缺失性需要高级需要在个体发展中出现较晚，不是维持个体生存，绝对必须也叫成长性，需要成需要是相互联系彼此影响的，只有在低级需要满基本得到满足和部分得到满足的时候之后，较高层次的需要才会产生在某些特定的时肩条件下，往往有多种需要，但有一种需要占优势，它决定着人们的行为，因而其生理需要占优势

要引导学生要引导学生追求成长的一个需要成长需要追求成长，需要引导学生追求成长需要。在某种程度上，学生缺少缺乏学习动机，可能是由于缺某种缺失，没有得到满充分的满足而引起的

事实上，教育活动具有双边共识性，教师是教育活动中不可缺失的主体，无论是在活动的策划阶段，还是在开展过程中反思重建中教师都需要，并且可以接入其中，给学生必要的帮助

很难概括出中性的绘画性，大众对于盐采化缺失绘画性的质疑，其实多是站在传统油画和传统水墨画的立场上，指责盐彩绘画作品缺失，绘画用笔或者书写性和写意性而已。即使是退回传统绘画范畴之内，思考盐彩绘画，接近壁画期画板画，而不接近工笔画水墨画

那个时候我就发现，目标性的缺失是效率手册现行的最大问题。如果你没有目标和谈早起，如果没有目标和谈高效，通过七个人物法，我们确定好自己的人生目标，确定好我们需要修炼的职场硬本领有哪些

初始缺失时，企业可以基于单向非交易性权益工具投资，将其指定为以公益价值计量变动进其他综合收益的金融资产，其公益价值的后续变动记录到其他综合收益，不需要计提减本职准备

细胞内某对懒射体中的一条缺缺失暖色体，而第一条为正常暖色体则称为缺生杂合体而带有一对缺失相同区段同源蓝车体的个体称为缺失，从存合体缺失的细胞穴鉴定。如果缺失片段足够长，参照原始材料或物种正常暖色体合情进行暖色体形态观察，就能够对缺失进行初步的细胞穴鉴定