儿童教育心理学

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在教师发展活动职能中，具备掌握和应用与各种受限儿童打交道的教育心理学技术括号包括全纳技术，括号完了包括天才儿童处境，不利儿童，失去劳动生活能力，儿童移民子女以及有特殊教育需求的儿童

总的来说，教育心理学化的具体要求包括了教育目的心理，学化，教育，教学内容，心理，学化，教学原则和教学方法，心理学化以及教育者要适应儿童的心理，让儿童成为他自己的教育者

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专制主义经验主义的弊端就在于其不符合儿童的本性，采用了不合适的灌输法，应当根除教育心理学化的具体要求就是第一教育目的心理学化教育要适应儿童心理发展，要将教育目的和教育理论指导治愈儿童本性发展的自然法则的基础之上

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教育心理学第十三章第一节学习动机及其相关概念代数兴趣和情绪。一兴趣学前，儿童喜欢看动画片，少年儿童偏爱看武侠小说，成年男子迷恋看球赛，人民常用兴趣来解释这样的行为，说与学前儿童对动画片感兴趣

裴斯泰洛齐是第一个明确提出教育心理学画口号的教育家，内容主要包括教育目的心理学化认为教育应该适应儿童心理发展，将教育目的和理论指导治愈儿童本性发展的自然法则的基础上

专制主义经验主义的弊端就在于不符合儿童的本性，用不合适的灌输法应当根除教育心理学化的具体要求是一教育目的的心理。学化教育要适应儿童心理的发展，将教育的目的与教育的理论指导

活动规律的基础之上，专制主义经院主义的弊端就在于他们不符合儿童的本性。用了不合适的灌输法，应当根除教育心理学化的具体要求是一教育目的心理。学化教育要适应儿童心理的发展，将教育的目的和教育的理论指导置于儿童本性发展的自然法则的基础之上