幼儿英语课前互动提问

优化教学方式坚持教学相长，注重启发式，互动式探究式教学教师课前要指导学生做好预习，课上要讲清重点，支持知识体系，重点难点知识体系，引导学生主动思考，积极提问，自主探究

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教练良好状态是为了人很轻松，只管按照框架提问，也就是说，教练应该是很轻松的，你按照这些问题去提问，刚刚老师们，我说的很快，当时我们实际运作的时候是要和伙伴有互动的，每一个问题都要有互动的

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建议幼儿活泼好动的性格特点，在组织幼儿英语活动时，尽可能采用游戏表演，讨论，朗诵等等参与式的学习方法，避免采用教师讲述、演示等单项信息传递的教学方法，让幼儿主动参与到英语教学活动过程中，形成与教师双向互动的信息交流

支持线上课堂重现的工具，多支持课前课中课后链接的工具，少支持重复记忆训练的工具，多支持团队合作，互动学习的工具少，支持静态知识传输的工具，多支持学习成果多为呈现的工具

四，持续五到十轮观察者在互动中的任务记录助人者的专注行为，依次记录助人者的陈述，并标注其是否为重述开放式提问或其他结束会谈完成后，一追着谈论其重塑开放式提问的感受

教师课前要指导学生做好预习，课上要讲清重点难点知识体系，引导学生主动思考，积极提问，自主，探究，融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学，探索基于学科的课程综合化教学

老师这是你自己背完课了，看看马老师是怎么导用的，石老师是怎么导入衔接，尤其是互动提问眼神是怎么互动的，还有他的亮点可以学习的地方，但是也有些建议你觉得哪有更好的方式就是比较简洁

以高段呼兰河传整本书为例，基于五年级下册第一单元祖父的原则的阅读链接板块与阅读单单元的阅读，同步推进历史两周聚焦提问和提提高阅读速度等阅读策略的运用，拟定了整本书共读的计划，包含课前、课，中、课后

在互动式团体资料中，有一句重要的格言也是我在本书中反复提及的，就是团体中发生的任何事件都在为了解人际互动提问原材料，即使是成员的缺席，也可以给大家提供先前从未暴露过的重要素材