幼儿事物英语怎么说

问题的乐趣教育建议引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表述形状的词语来描述事物体会描述的生等形象性和趣味性。如参观游览后和幼儿一起讨论所看到的事物的形状，鼓励幼儿产生联想，并用自己的语言进行描述

教育建议一、引导幼儿感知和理解事物量的特征，如感知常见事物的大小，多，少，高矮，粗，细、等量的特征，学习使用相应的词汇描述这些特征结合具体事物，让幼儿通过多次比较轴线理解量是相对的

三到六岁儿童学习发展预警师科学幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中，发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知，进而再对自然事物的科学探究和运用数学解决实际生活问题

给幼儿的活动提供一段不受评价的时期，使其自由想象不受阻碍，幼儿的有益注意发展还不够稳定，他们往往被外在事物本身的特征所吸引，新鲜事物有强烈的好奇心，一条杀金就可以引发幼儿的表演

当幼儿遇到感兴趣的事物或问题时，和他一起查阅图书资料，让他爱感受图书的作用，体会通过阅读获取信息的乐趣，引导幼儿体会标识，文字符号的用途，如向幼儿介绍医院公用电话等生活中的常见标识，让他知道标识可以代表具体事物，结合生活实际，帮助幼儿体现文字的用途

第二，成人教育上的事物成人不能正确地对待幼儿学语阶段的不流畅现象，可治幼儿的口吃，幼儿正处在学习口头，语言的阶段，词汇逐渐的丰富，说话的时候可能为了选择词汇而犹豫

指南在艺术领域的教育建议中，给出了这样几条原则，和幼儿一起感受发现和欣赏自然环境和人文景观。中美的景物和事物，和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美创造条件，让育儿接触多种艺术形式和作品

用开放性的问题了解幼儿的真实想法，促进和加深幼儿行为的意义。观察幼儿相对于科学家收集数据需要确认得到的信息是与研究目的有关的真实数据与幼儿的互动，能帮助你更深入的了解幼儿的真实想法和对事物的理解，开放性问，提问或点评，有时是揭示幼儿内心世界的窗口的钥匙

和幼儿谈论和读书短户时时，适用适当的运用一些有关联的词汇来描述事物，如看到图片和幼儿一起讨论奥运会场为什么叫做鸟巢，引导幼儿二，引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到书

可又一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美创造条件，让幼儿接触多种艺术形式和作品，尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为，创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造

科学幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中，发现，很理解事物本质和事物关系的过程，主要包括科学研探究和数学认知。幼儿在对事物的科学探究和用数学解决时机生活问题过程中，不仅获得丰富的感性经验，争分发展形象思维，而且在感知具体事务基础上，初步常识规律改去概括抽象，逐步发展逻辑思维能力，为其他领域的深入学习

为实现以上价值幼儿艺术教育的内涵内容，选择应关注艺术学科内容与幼儿已有的生活经验的契合选择那些既具有文化内涵，又符合幼儿自身特定的生活经验，愿望与情绪的作品，尤其让幼儿关注周围自然环境和生活中每个事物的欣赏与感受

为幼儿提供一些有趣的探究工具，自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿和幼儿一起发现并分享周围明显有趣儿的事物或现象，一起寻找问题的答案和拍照和画图等方式保留和积累有劲儿的探索与发现，真诚的接纳多方面姿势和鼓励幼儿的探索形

获得了知识技能教师在幼儿园课程实施的过程当中，要善于发现幼儿喜欢的，感兴趣的事物和偶发事件当中所蕴含的教育价值，探索课程与游戏的内在联系，找到游戏与课程的最佳结合点，达到游戏与幼儿园课程的整合，真正发挥游戏在幼儿园教育教学活动中的教育作用

中学数学第一发现，捕捉育儿生活中的数学教育因数学是从现实世界中抽象出来的。生活中处处有数学纲要指出贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野