幼儿学英语只听不说

你必须持续的跟随高手一起做事儿，做人一定要尊重老师，老师礼貌，礼数都要必须到位，绝对不说任何人的坏话，只说人的好话不说，同行的坏话不说，老师的坏话低调沉默不语，只听老师说话

我在中间，我夹在中间，我一个都不评价的我都不说，我只是听，我觉得我无数次的这种错误重犯，一直到我听洗涤不断的听洗涤，解决问题的时候，我才感受到这个生意是个人的生意

听话说话的课型结构偏重于静态式口语交际的课型结构则强调动态式。具体表现在第一听话说话训练的学生如何听如何说，课堂上的操作是一问一答，要求学生能当众说话，口齿清楚，声音响亮，或者或只说不打，乃至只听不说，如听广播

在倾听别人讲话时，我们不能三心二意，让别人感觉到自己受了怠慢，你也不能一言不发，只听不说，认真地听别人讲话，恰当地表示认同，或者适当地提出自己的看法，可以拉近与别人的距离

把刚才发生的事情跟爷爷奶奶说了一遍，两位老人一听就变了，脸色二话不说，带着阿明就回家去了。一路上一句话也不说到了，家才跟阿明说我刚才跟你奶奶听到屋子里，有人说话，又过来看看一进门儿，又看见你两只眼睛直勾勾的盯着前面

我们练习倾听的主要动机是为了建立亲密的亲子关系，通过倾听给孩子充分的安全感，忍住不说，孩子才有机会说唯有父母忍住不说，孩子才有机会说事情，本来的样子才有机会呈现

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只听的老太太喘吁吁的说道我从小到大没有见过你这样牛性子的人，我好意开导你，你不说我也不要你说了，等我晚上佛菩萨面前上了香，我把你的事情统统告诉了佛菩萨，到那时候自然神差，鬼使地叫你说不怕，你不说老太太还要说下去

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郭金刚就站起来，安东皇后三尺宝剑就拉出来了，憋往桌子上一放听妈妈，我告诉你，我今天问你就看你说不说实话，听妈妈，我不问你了，只有宝剑，你自己照着这办，你要打算瞒着我，那好不用说

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别扯牛了，小山洞你小山弄不幸小贱子的话，听一首镜子，嘿嘿，小镜子什么也不说，只只是站在阳光下，把阳光带进了，就把阳光再带进了小山洞，拉着阳光逛起来，小山洞被阳光照亮了

第三一步听基础课做笔记不会笔记抄版书，我不强调你非得只能抄我的板书，这话我不说，我觉得这不是好老师说的话，我的板书只是给大家提供了一种做笔记的方式，给你们做了个例子