根据幼儿生病创编英语对话

体会作品所表达的情绪情感要求五至六岁幼儿能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容，根据故事的部分情节或图画书，画面的线索，猜想故事情节的发展或续编创编故事看过的图书，听过的故事能说出自己的看法

根据所在班级的现有环境创编出来的深受幼儿喜爱的活动，根据外教手册里的要求，教学资源里的规定，每个月底外教都会将整理成文的内容打包发给妻子，老师由他统一整理，收集这块儿留白就像滚雪球越滚越大

幼儿的创编欲望是非常旺盛的，特别是对一些有延伸暗示的读本，他们往往会根据自己的经验，按照自己的逻辑思维编出一些令人觉得奇怪的，故是作为充当合作者的教师，我们应该投其所好，提出假设这样会怎么样，假如那样，又会怎么样等问题，和幼儿一起假设推测故事情节的发展

等鼓励幼儿发现和感受其中的规律美，鼓励幼儿尝试自己设计有序，自己有规律的画边图案，创编有一定规律的动作，或按照某种规律进行搭建活动等。引导幼儿一到幼儿体会。生活中很多事情是按照一定顺序和规律排列的，如周一周七天按照从周一到周日的顺序排列

还有一个是要保证生病的宝宝得到更好的休息，虽然在幼儿园里面有专门的生病和铁路宝宝中的事物，并且把你的老师会注意生命，宝宝的情话不让宝宝过多的活动安排，多学习，他们会不安排虚息，可是在幼儿园里面，幼儿体力和精力方面的消耗

千万不要去天休两天，即使生病最好也不要当着孩子的面说你生病了，今天不去幼儿园，这样孩子容易装病，而不去幼儿园，不要小看孩子的小心思，平时也不要孩子一闹情绪就可怜他，不让去幼儿园好习惯，要一天天养成

在韵律活动中发展幼儿对创造性的方法有创编动作组合，提出其他创造性，提出其他的创造性的意见，或者是建议提出其他创造性的意见，或者是建议床边动作组合，提出其他的创造性的

根据老师所播放的那达慕之歌为乐曲进行创编，好有舞蹈基础的同学为舞蹈组剩下的同学为歌唱组好另一半的同学为伴奏组的同学选右老师桌子上的打击乐器，为歌曲选择合适的节奏来伴奏，同学们赶紧开始你们的创编

能初步感受文学语言的美，语言中的逻辑往往就在画面和故事中被幼儿所发现，特别是大班幼儿开始猜想故事，发展情节续编和创编故事，即使阅读的能力又是非常好的逻辑能力训练这个过程没有对错，没有好坏，只要幼儿可以表达出自己的理由，或者找到可以支持他们语言的画面

如果在户外不容易实现，那么可以考虑把物品投放在教室里，五测量南瓜大树或者任何幼儿感兴趣的圆形物体的衷肠，并问幼儿可以用哪种标准和非标准工具来进行测量，不要害怕使用和解释周长之类的复杂词汇。六准备一个旧题盘和其他一些物品，例如色子，陀螺等，让幼儿边串出棋盘游戏，或者在户外柏油路地面上画一个大棋盘，让幼儿创编出一项大肢体运动游戏

那幼儿园应根据幼儿的年龄特点指导游戏，鼓励和支持幼儿根据兴趣需要和经验水平，自主选择游戏内容，游戏材料和伙伴，使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪，情感体验，促进幼儿能力和个性的全面发展

幼儿园应当根据幼儿的年龄特点指导游戏，鼓励和支持幼儿根据自身兴趣需要和经验水平，自主选择游戏内容，游戏材料和伙伴，使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪情感，促进幼儿能力和个性的全面发展

家访接触幼儿的家庭一般在学习开始之前，了解幼儿的家庭背景，父母对教育的期望，生活方面注意的事项，也是探望生病住院或者发生特殊庆祝。特殊状况的幼儿面谈与家长的单独交流，双方约定的时间就幼儿行为的某一特点做面对面的深入交流

幼儿园应当根据幼儿的年龄特点指导游戏，鼓励和支持，偶尔根据自身兴趣需要和经验水平，自主选择游戏内容，游戏材料和伙伴，使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪情感，促进幼儿能力和个性的全面发展

没有照顾好孩子是在幼儿园被传染了，每次出现感冒症状，妈妈都会将孩子带回家中，一般都会休息很久才来上幼儿园，反反复复孩子一直在家和幼儿园之间来回，通过与彤彤妈妈的多次接触，疼痛总是生病的情况