6岁幼儿英语阅读手册内容

通过提出三到六岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解三到六岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿园建立对幼儿发展的合理期望

以促进幼儿体制，德美各方面的协调发展为核心，通过提出三到六岁各年龄段而同学习以发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解三到六岁幼儿学习与发展的基本规律和特点

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四到五岁，幼儿能大抵讲出所听故事的主要内容，能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节，还能随着作品的展开，产生喜悦，担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感要求五到六岁幼儿能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容

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体会作品所表达的情绪情感要求五至六岁幼儿能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容，根据故事的部分情节或图画书，画面的线索，猜想故事情节的发展或续编创编故事看过的图书，听过的故事能说出自己的看法

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德、美各方面的协调发展为核心，通过提出三至六岁各年龄段儿童学习与发展目标和相适应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解三至六岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望

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幼儿园课程第二章第四节幼儿园课程实施途径的选择。一幼儿园课程实施途径考点一幼儿园课程实施途径一，游戏活动游戏是幼儿园教育的基本活动，二三至六岁儿童学习和发展指南，也将游戏活动作为幼儿园教育的基本途径

指导幼儿园和家庭实施科学的宝玉和保教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定三到六岁儿童学习发展指南已为幼儿后继学习和终身发展奠定良好基础为目标，以促进幼儿体制，德美各方面的协调发展为核心，通过提出三到六岁各年那段儿童学习发展目标