教育的相对独立性

它的解释以及隐性功能和显性功能之间的关系，我们看刚刚已经了解了刚刚学习了教育的七大社会属性以及相对独立性和教育的三要素以及教育的社会功能，教育的功能，我们来看这几个模块

教育本质属性范畴是揭示教育的普遍属性，教育的各要素内在必然联系的范畴，包括教育属性范畴，关系范畴两大类，如教育本质教育的社会适应性教育的个人适应性，教育的相对独立性，以及教育过程，教育规律，教育原则等

所谓教育的相对独立性是指作为社会一个子系统的教育，它对社会的能动作用具有自身的特点与规律性，它的发展也有其连续性与继承性主要表现在下属几个方面，一教育是有目的的，培养人的活动主要通过培所培养的人作用于社会

再往后看第四个教育的本质考单选题和多选题教育的本质是什么，有目的的培养人，它的本质属性是有目的的。培养人，它的非本质属性就是社会属性，包括永恒性，历史性，相对独立性

还包括行为潜能的改变，因此行为的改变不一定都是学习的结果。故表述错误教育具有自身的发展规律，不受社会发展的制约表述错误教育具有相对独立性及作为社会的一个子系统教育，具有自身的发展规律

第二，教育的社会属性，永恒性，历史性，相对独立性，阶级性，生产性，民族性总共有六个特点。我们一次来介绍永恒性教育是人类社会特有的社会现象，只要人类社会存在教育就存在它有永恒性

变迁功能是指向社会整体变迁功能，是指向社会整体流动功能，是指向社会个体联系变迁功能，为流动功能奠定客观基础，流动功能为变迁功能，提供人才和动力教育的相对独立性含义

六，教学过程应重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生的个体差异性评价优点。实用主义教育学对以赫尔巴托为代表的传统教育理念进行了深刻批判，推动了教育学的发展不足，在一定程度上忽略了系统知识的学习，忽略了教师的主导作用，忽视了教育的相对独立性

由于教育由自身的特点，规律与特有的社会功能，它已经产生发展变，将形成和强化其相对独立性，包括形成由教育者受教育者教育内容及方法组成的特定教育结构，形成由一定教育理念，师生关系，文化内容与方法组合的活动模式，逐步建立形式化，班级化，制度化，系统化的教育组织形式，逐步构建不断分化与综合的学科课程及其教学以及按专业系院校整合于运行的教育系统

教育是永恒的，只要有人类，他就会有教育。第二是历史性强调走势，古今不同蒙够在在我们提到了在临时社会，奴隶，社会，他们不同，这叫历史性。基层性抢救的是古今。相同于说，我们现在基层孔子的优秀文化传统长期性强调走势教育是一个长期的过程，相对独立性在考试过程当中考得非常的多，也叫不教育和社会发展的不平衡性

四，在我们已经经历过的社会当中，既没有阶级性，也没有等级性的是原始社会相对独立性版本间不可混选教育，具有自身的运行规律和发展特点，版本一致的规定性，历史继承性不平衡性版本

论述我国的教育战略或教育先行这道题，曾经和教育独立性合并起来考核论述我国的教育战略或教育先行分为三个点一，我国的教育战略是教育先行教育先行式，一种发展战略及教育发展先于其他行业或经济发展的现有状态而超前发展

社会意识依赖于社会存在，又具有相对独立性圈起来相对独立性，主要表现在我就不一读了，尤其是最后一句话，社会意识对社会存在有能动的反作用，这是社会意识相对独立性的突出表现

社会意识依赖于社会存在，又具有相对独立性圈起来相对独立性，主要表现在我就不一读了，尤其是最后一句话，社会意识对社会存在有能动的反作用，这是社会意识相对独立性的突出表现

二，社会意识是社会存在的反应，并能动的反作用于社会存在社会意识，只有相对独立性社会意识的相对独立性，即意识形态在反依赖和反应社会存在的基础上，由自己独特的发展规律