马卡连柯

接着我们来看一下马可连科一个比较重要的知识点论集体主义教育是马卡连柯教育思想的核心，他创立了在集体中通过集体为了集体进行教育的思想和方法，提出了一系列的教育原则

马卡连柯的教育思想德育思想是在马克思列宁主义思想指导下，全面总结苏联社会主义教育实践和自己的教育实践基础上逐渐形成和发展起来的，因而有极其重要的理论依据和现实依据

分享的是第七节马卡连柯论家庭教育马卡连柯在杰尔人司机公社工作的最后几年，由于较多的接触了有家的儿童，逐渐发现那些来自家庭的儿童比违法者和流浪儿童更难教育，因而引起了他对家庭教育问题的关注

必须指出，马卡连柯之这样说并不是要否定心理学和生物学理论对教育工作的巨大意义，而是鉴于在当时的情况下，心理学和生物学还不够成熟，正在不断发展，同时也是为了反对儿童学者的错误倾向

劳动教育马卡连柯认为，劳动教育就是人的劳动品质的教育，也是公民将来生活水平极其幸福的教育，其目的是发展儿童的体力治理和培养他们从事生产劳动的基技巧，尤其是在道德上和精神上得到发展

斯宾塞的教育思想，马卡连柯的教育思想教育学的理论生化阶段，有布鲁姆的教育思想，布鲁纳的教育思想，巴班司机的教育思想，一教育学的研究对象及任务，教育学适宜教育现象教育问题

集体教育原则源于苏联教育家马卡连柯提出的平行教育原则。该原则认为，教师要教育个别学生首先要教育好这个学生所在的班级，通过集体与教师共同影响学生，从而产生巨大的教育力量

之后，马卡林科又带领一批公学团团员到库良日创办新的工学团，帮助教育新收容的流浪儿童，后来又建立了杰尔仁斯基公社马卡连柯，决定把自己在领导高尔基工学团过程中的教学经验写成一部艺术作品，取名为教育师

著名教育家马卡连柯曾对父母们说，你们自身的行为在教育上具有决定意义，不要以为只有你们同儿童谈话或教导儿童吩咐儿童的时候，才教育着儿童在你们生活的每一个瞬间，甚至当你们不在家的时候，都教育着儿童

是集体教育理念的核心思想。通过集体在集体中和为了集体的教育，马卡连柯集体主义教育，克鲁普斯卡亚教育学问题，凯洛夫教育学被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作

马卡连柯特别重视父母自身的行为，在家庭教育方面的作用，认为父母对自己的要求，父母对自己家庭的尊重，他们的一举一动，一言一行都会给儿童产生深刻的影响，甚至当父母不在家的时候，都在教育孩子，因此，家长在开始教育自己的子女以前

与当时苏联流行的看法不同的是，马卡连柯认为，生产劳动与学校教育之间不需要任何的一致性，不能机械结合，没有集体就不能进行集体教育和纪律教育，也无法组织劳动和进行劳动教育

作者引用苏联教育家马卡连柯的话说，你们自身的行为在教育上具有决定意义，不要以为只有你们同儿童谈话或教导儿童吩咐儿童的时候，才是在教育儿童在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都交着儿童

苏联教育学家马卡连柯曾经告诫父母，你们自身的行为在教育上具有决定意义，不要认为只有你们同儿童谈话或教导儿童吩咐儿童的时候，才是在教育儿童在你们生活的每一个瞬间，甚至当你们不在家的时候，都在教育着孩子

教育师的飞页上写道即一片忠诚和热爱。献给我们的领导人，有人和导师马克西姆高尔基。这位青年就是后来苏联的著名教育家作家马卡莲科马卡连柯。在回忆一三年前的王事实说读高尔基的退稿信时，我非常明白我没有写作本领，我需要学习，很可能在我心灵的深处已经留下一道不愉快的印痕