人有多大胆

不第二步的话，你要大胆的说出来你的梦想不要害怕出丑。有很多人会讲，邓老师说梦想，我跟你讲，你梦想都不敢大胆的喊出来，就跟朱信之久。朱兴慈讲的一样，人没有梦想活着跟嫌疑有什么区别

叶市长被人说成有眼无中周书记亲口告诉我，他和叶市长任期都是最后一期，江海被耽误了许多死亡，他要拼着老命顶住各种压力，给江海人民一个交代，他才大胆地启用了人精彩，大胆构想江海的未来，大胆尝试新的事物，我真的为将还有这样的领导干部而自豪

这位小伙伴是一个很上进的青年公司，面临转型。在一次改革的大会上，领导说大家可以多提意见大胆，说这位小伙伴确实有很多意见，可是不知道真的大胆说了会不会让领导不开心

二人有多大胆地有多大禅，有的年轻人办事顾虑太多，畏缩不前，结果寸步难行，一事无成，仍有多大胆地有多大产。年轻人必须有大无畏的英雄气概，该干就干，该闯就闯，不要前怕狼后怕虎，做事必须要有闯境

并不是中庸，就好比支撑绸缎的丝线，如果把境线比作大胆，那么胃就是细心，未见，大胆和细心交互使用，因为大胆就能有力的推动事业向前发展，而同时因为细心就能够防止失败，一开始就要具备

有大眼界就能看得长远有大气度，就能容那万物有大胆，略就能提得起，放得下，明道明理，要靠大智慧，知人善用，要靠大眼界容人，信人要靠大气度提得起，放得下要靠大胆，略知人困难，善于用人更困难

科技给人类带来福音科技是佛陀在智慧，是老子，在监督科技工作者们，你们对我说的话有不理解的，有疑惑的，一定要大胆的来提出质疑，不要忙性夜莺都会有打瞌睡的时候，圣人也会有犯错的时候，必须要大胆来质疑老师的慈悲优点要拼命的吸收，一旦不能解除你内心的疑惑，就要大胆的质疑老师，一个真正的老师是多么渴望学生来质疑他批评他

哥白尼经过细致的观测，觉得有许多现象是地心说所解释不清的，于是假设了日心说这真是识破天津的假设，大胆的假设没有这个胆量，太阳恐怕还要绕地球旋转，若干年没有大胆的假设

主义者却又是个感情丰富的性情中人，大胆与细心，温情与冷酷理性与感性，要让这种对立的性格特征和品格特质像织布时的经纬线一样，在同一个体上相互交错，融会贯通，需要大胆时大胆需要心系时心，系根据情，根据具体情况灵活转变的性格特征，这是企业家必须兼备的素质之一

不是我们还可以参加易配售的就是十八号开始易配售的话，我们整个系统的话，达标以上的领导员都有三百多，我们的名额是非常的多，大家大胆去推好，大胆去推我感觉我是觉得我走过来一个在互联网安利里面算是老人的这么多年的话，二月份从来就不会给我们互联网的做业绩有任何的一个阻碍

大胆的管教或妈妈大胆的表达自己的观点，孩子也要大胆表达自己的观点，双方甚至可以为一个观点争论都没有问题，争论不伤感情，这就是青春期孩子家长教育的一个最重要的一个

高的好像每次一写到薛家发生的事情，就稍微会敢发生，用动用一点想象力，稍微大胆的写一点剧情，这个剧情对他前面很多在写贾家的事情，缩手缩脚的方面来对比，看写的是比较大胆的

在如此明婉中，美国作家斯科特飞了费刺杰拉德的一句名言给了我启示一流自信之人，同时拥有两种相互对立的思维方式，却能够使其各自发挥正常，该大胆是大胆，该细心之细心方言之，必须两种对立的思维方式，各司其职，正常运动

大家谈那一阵关东和关西在风俗语言方面的区别，身在大胆长在东京，又回到大胆的甘生夫人自愈为两栖动物，在这方面比谁都内行，他可以得心应手的用东京话对付景谷用大胆化对付真知著

殊不知，我们这种批评者的教育会导致我们孩子的自卑导致一个人的自闭，而我们西方国家的教育就是以鼓励式的教育去让孩子勇敢地去尝试去做，让他们还怎么不要害怕去大胆的去做，大胆的去说大胆的去讲