初中英语家教收获与反思

一旦你记录成了习惯，就沉淀了面对课堂忧患与见心后的成名，解决了承受课堂压力与困惑后的自信，拥有了遭受课堂失败合同过后的踏实就会像苏霍姆尼斯基那样守住心灵，把困惑变成收获，把收获变成反思，在课堂反思中稳步前行

我们就来扩展来讲，首先进行教学反思，教学日记，教学后记和反思日记，及时记录课堂中的感悟与收获，如教学中的成功之处，学生的创新，自己对课堂突发事件的巧妙机制的处理

家是一块田种，瓜得瓜种粮得粮种下理解，收获健康，种下帮助收获体谅种下挑剔，长出物丈种下指责长出毒囊，愿传统的家规，家训，家教，家风在你家光大发扬，人人都有烦心的事

老师主编的新版的让孩子成才的秘密家教篇第二章点燃孩子生命的发动机，第五节梦想的三大收获，不论梦想能不能实现，他都会给我们带来最重要的三大收获方向，力量和希望第一方向

弗洛培尔说，国民的命运与其说掌握在掌权人手中，倒不如说握在母亲手中。左右国民命运的是母亲的教育，中国出现，现在出现很多问题，必须来一场全民族的家教，大反思中必须重视的是对母亲的教育，重视家庭教育

最近读了一篇北京师范大学名师钱志亮的家教文章，反思我自己和老公累了着，急的时候，也有将工作中的一些压力焦虑通过吼叫转移给了孩子，今天深刻反思，同时想分享给同我一样懵懂成长中的新手

教练必须表明他们的某些工作在帮助教练对象了解他们自身不只是话题和目标，在一定程度上应用那种学习收获，并且整理、反思和陈述他们自己的学习收获，而不是仅仅有教练把他们认为取得的学习收获回放给教练对象

二零一九年国培送教下乡活动中，我和所负责的白道口二中的英语老师以教研共同体的形式开展初中英语阅读课的问题的诊断与课堂改善活动经历八次线下活动研讨，上课诊断、专家报告等

绝非学校之外的家庭和社会的某一角落，如果听任教师，从事有偿家教等副业，必定会分心分神，从而大量挤占备课，反思，总结等教学准备时间，严重影响正常教学这一主页的发展

鼓励中学摆脱传统教育和课程的模式，国家教育法，国家教育，法国防驾驭法，美国由于国内的教育质量下降，美国开始时开始反思自身的教育问题，并将教育提高到保卫国家的国防高度

吴老师在书中分享说这是我接触家庭心理治疗之前做过的一个失败的咨询，经常会不自觉的反思，这个案例每一次反思都会带来新的收获与体验。知道孩子的结果是医疗之中的对孩子成长有着万分焦虑的父亲在用他的关怀和细心照顾控制着他的孩子，他无时不刻不再用各种方式提醒的

这是肯定反思意识的机会，而且他因此既不与未被反思的意识在同一水平之上，因为未被反思的意识是不需要反思意识以求存在的，绝对也不与未被反思的对象，如椅子等在同一水平上

何以师家教迁家教，而家教之众在与父母之规上，军葬则下征父母，正则子女正则家正则国正则天下正父母之规，欢呼子，关乎家，关乎国，关乎天下其之欲出，开篇送天大地，大父母恩，最大杀好谁好儿女笑最好天骄万角

三，按反思主体的人数分个体反思，集体反思。个体反思是指教师对自己和他人的某一节课，某一教学单元某一阶段的教学活动进行梳理，整合，分析总结一遍，及时发现问题并予以纠正。集体反思是指教师与同事一起观察自己的同事的教学事件，与他们就时间问题进行对话

当我和其他人花同样的时间经历了同样的事情后，自己的收获和成长却和他们完全不让我们发现，人与人之间的距离不是来自你，你甚至不是来自经验，而是来自经验，总结，反思和生活的能力