班集体的发展阶段

第十一章班主任概述班主任工作的意义与任务班主任素质的要求，班集体的培养包括班集体的教育功能，攀集体，正式群体，非正式群体集体发展阶段，培养集体的方法，班主任工作的内容和方法

第二题什么是启发性教学原则，结合自己任教学科摊摊，在课堂教学中贯彻启发心理原则，如何在课堂教学中贯彻启发性原则，这个是一二年北京师范大学的真题第三题，结合班级管理实际谈谈班集体的发展阶段及其培养方法

他的颁布有利于美国教育的发展，有利于教育质量的提高，有利于培养科技人才第四题简述班集体的发展阶段及培养方法。第一大点一个班的几十个学生从刚组建的群体发展为坚强的集体，要经历一个发展过程，这个过程可分为三个阶段第一小点组建阶段，班主任需对学生提出明确的集体目标和应当遵守的制度与要求，引导学生积极开展活动

班主任的团结的班主任组周围组织和功能比较健全，集体初步集体核心，初步形成班主任与集体共同领导集体并履行教育职能，自主活动阶段，这是班集体已经形成了，它是作为教育的主体能主动的

班集体的形成与培养一确定班集体的发展目标。班集体建设中最关键的因素是班集目标班集体的发展目标一般可分为近期的，中期的，远期的三种目标的提出由易到难，由近到远逐步提高

五是培养班集具体的一项重要工作。班积极中的积极分子有多种类型可以是全面发展的，也可以是单向突出的。而且积极分子的队五不是一生不变的建立班集体核心队五的要求，一教师要善于发现和培养积极分子

三十九试述班集体的形成与培养参考答案第一点确定班集体的发展目标。班集体建设中最关键的因素是班集目标班集体的发展目标一般可分为近期的，中期的，远期的三种目标的提出由易到难，由近到远逐步提高

好我们这模块的内容的一个介绍，我们将会分成了六个小杰，来为大家做一个讲解，一个是班集体与班主任，第二个是课堂管理，第三个是课堂集体管理，第四个是课外活动组织与管理帝国

班集体毕竟是学生自己的集体，他有他的组织机构需要学生学会自己管理自己，教育自己，尤其是需要学生自主的去开展各种工作与活动，这无疑能够有效的锻炼和提高学生的自我教育能力

第三个是班集体的特专班级，是学校中开展各类教育活各类活动最基本的组织单位是按照一定教育目的教育计划和教育要求组织起来的学生群体，但一个班的群体还不能称之为班级体，学生群体和班级体之间有着本质差别

良好的班风是一个班集体舆论持久作用形成的风气，是班集体大多数成员精神状态的共同倾向于表现良好的班风一旦形成，就会无形地支配着集体成员的行为。它是一种潜移默化的教育力量，培养良好的搬风的措施

节班集体的管理与建设，它包括两大点，一个是班集体的基本特征与教育作用，那基本特征可就叫做表姐身份。教育作用是群网管第二个大点是班集体的行程与培养，那可就叫做目标和现有秩序组织活动

第三班集体能够培养学生的自我教育能力，班集体毕竟是学生自己的集体，他有他的组织机构需要学生学会自己管理自己，教育自己，尤其是需要学生自主地去开展各种工作与活动，这无疑能够有效的锻炼和提高学生的自我教育能力

指集体教育的核心思想是通过集体在集体中，为了集体及教育工作的对象是集体教育的主要方式是集体教育教师对集体和集体中的每一个成员的影响是同时的，教师和整个班集体对每个成员的影响是同时的

事实证明，只有那些善于交往能团结人的教师，才能很好地协调各方面的教育力量，把班主任工作做好。学校要按上述要求选派班主任则应严于律己，不断提高自己的素质班集体的培养