初中英语课文翻译与录音

这个接下来，请大家对照课下的注释，疏通字词，翻译课文儿，请大家大声口译，遇到翻译不顺的字词或者句子做好标记，尽量的执意给大家七分钟的时间好。下面请同学们按下暂停键自己翻译课文儿

不重视预习朗读的五六个学生预习读课文，在家里读正确流利后，当晚用手机录朗读课文，录音后发老师学生发来的语音音频，老师可以用边角料的时间听一下简单语音，回复忙的时候看一下录音的时长，也能判断出朗读是不是流利

我现在的录音了，我今天的录音了，我讲过这个录音了，我的回去还要听一听西辞歌赋独自感觉来以后，他能体会到我们中国文字，中国文化，中国课文的美的意境，他就喜欢读读诗词，那都是最优美的散文呐

苹果香香的，甜甜的，你们可真厉害，那老师就再点离你们玩一个小游戏，听清楚规则，你们是小录音机，待会儿把老师浪读课文的声音给录下来，每一段我都请一个小录音机来播放

课文是日本翻译家电力强的座一座选作课文时有改动选面这一文本目的是让学生通过文字感受自然之情绪的同时，初步体会，文中静态描写和动态描写，从岛屿业的语文要素和课后提的设计来看

那接下来说，如果使用改编翻译，注视整理，汇编以已有的作品产生的作品，如果进行出版演出和录音制作录音录像制品的，还要取得作品的著作权人和原著录片人的许可并支付报酬

语文园地四交流平台读本单元课文，我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入的理解课文院的情感读了解了兰宋统治者篇翻译有的历史背景，就更能解决到陆游赞悲不见九罗童的伤痛和铃声，只把杭州做遍州的愤慨

老师我背好了，老师也忙也累，也希望后进生早点背出来，刚才没好好听，只好装出好好听的样子，挥了挥手过后进生背课文，我都开手机，录音有空了可以翻来覆去，颠来倒去地听

中庸只要求课文七经依次为孝，经明清作为论的要求，易经与宋代道学注释相补充书经，只要求课文诗经，只要求课文，以礼和礼记，只要求课文，周礼，只要求课文，春秋课文和汉代三部著书高级经典训练

整理与分析课与课之间的多角度，笔读长篇课文的信息，提取课文阅读中的话题论证，课文学习中的美点欣赏，从课文，中学，作文，文体，写作规律的发现与提炼等，都是具有一定能力层次与思维层次的实践活动

本书的翻译工作分工如下，同影与刘霄负责翻译第二章，吴慧忠与吴京负责翻译第三章，刘义元与犀利金负责翻译第八章，潘雅丽与徐清源负责翻译第九章，张经与刘兵负责翻译第十一章，常振宇与李博负责翻译第十五章孔夏丽与刘莎莎，否则翻译第十八章

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我们听友群老说我们节目没有，小姐姐，老想请小鹿姐姐再来录节目，我今天就来满足你们了，就又一次线下录音，我专门到真理这儿来录，这应该是我们有史以来最嗨翻译的一期节目了

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