初中英语记叙文学习

欢迎来到来穿初中英语学习方法课。今天我们来讲初中英语学习方法，总论的第八讲就是如何提高英语的写作能力。在前面的课程中，莱川老师给大家讲了如何提高真正的英文的阅读能力

小学数学教师，小学语文教师，小学英语教师，学习管理师，教育顾问，初中数学教师，初中英语教师等等一小学教育专业就业前景，初懂教育是我们十年寒窗的开端，是我们接受义务教育的第一个阶段

让你看一篇文章，总结这篇文章的段落大意，比如作文儿题，让你写一篇说明文，一篇记叙文，很多能力还是基础教育培养的认真学好语文长大以后继续学习阅读，理解和表达输出能力

二零一九年国培送教下乡活动中，我和所负责的白道口二中的英语老师以教研共同体的形式开展初中英语阅读课的问题的诊断与课堂改善活动经历八次线下活动研讨，上课诊断、专家报告等

建议是看两遍审两遍题，心中酝酿一下写作素材，究竟要选择去写哪个故事，究竟要写描写一个怎样的人物，心中有一个大致的芳香和故事的内涵内容，再去提笔，再写下我们要写的这个记叙文

也挺难得的，因为一个年轻人就选择几个人水平的，所以就什么都没有名，包括初中开始，英语特别好，没有想过说我玩这个一条路上多研究当个三家对我妈实在是就从我发现初中英语特别好之后，一直说还是咱们到时候考个外国语学

第二步要修改的是我们很多是记叙文，我们来修改一下记叙文的故事内容，那有一些故事是写得很简单的，有一些故事是写的比较片面的，有一些故事，写的是我们认为不大有深度的

我们说，在你构思作文的时候，我们可以借用这个议论文的问题，借用说明文的问题，借用记叙文的问题，将他们进行柔和，家庭经验柔和，根据各个文体题材的一个特点去揭示你的主题

有我们记叙文常接的一些写作顺序，我们就可以总结出我们记叙文常见的一些结构记叙文常见的结构，用总分式结构，并列式结构和我们的成绩式结构总分式结构，它包括总分总结构

注讲求实效，注意情境，少讲术语，注重语境，少讲术语，不同题材文章的教学，不同体察课文的教学记叙文记叙文一点类指导说明文一点任务指导童话一点指童话预言一点指导诗歌一点

五写作举要练习写作，最好从记叙文入手记叙文的材料是现成的，作者只需加上安排取舍的功夫，容易着手议论文也不是不必练习，但是所说的道理或意见必须明白透彻，最既把不胜寥寥的道理或意见乱说一阵儿

我们来看第三节常见文体的写作指导，首先我们来看一下记叙文，虽然我们考场上不提倡大家写记叙文，但是我们还是要讲一下万一他考出来一个这个题目，你从议论文找不到合适的角度来写

苏轼记叙伦的艺术特点记叙文是苏轼散文中文学车辆值最高，最具独创性的部分，包括碑卷，文序，记文和文赋等。而山水游记和平台格际为代表山水游即继续描写议论并重，其中议论往往为文章辟出新境界

他的叙述有时候加入了抒情有几处，他用描写代替了叙述文章，开头先发议论，结尾则是写想象，议论，叙述，抒情，描写四者综合纯粹的议论文，纯粹的记叙文，纯粹的抒情或是纯粹的描写

谁打扰应该属于一种说老师再给学生介绍某一篇记叙文，我们这节课要介绍，要讲某篇记叙文，再讲这篇记叙文。之前，老师先跟学生讲解了记叙文的六要素，分别是时间，人物，地点，起因，事件，结果等等