安徽琴书诸葛亮借箭

好的今天我们给大家讲诸葛亮借箭，也就是草唇借箭还在门开始，周瑜找到母素叫他去探清。诸葛亮师傅知道了自己用了这条反舰记武术，发现诸葛亮早就知道终于的反健计谋惊讶的张口结舌

教师可以先让学生说是谁去草船借箭，谁让他去借鉴，进而引导学生再读课文，并在文中找出相应的段落和语句，说说为什么诸葛亮要草船借箭，他是怎样一步步实施的，草城借鉴的结果是什么

故事以借为主线按事情发展顺序进行叙述，先起了草船借箭的原因，接着写诸葛亮草船借箭的准备，重点写了草船借箭的经过，最后写了事情的结果，见如文章的开头与结尾是照应的。诸葛亮的神经妙算表现在哪里，一对周瑜的险恶用心了然于胸，但他不动声色出乎意料地提出，只要三天并安，周瑜意愿立下了军令状

三国演义第四十六回草船借箭的故事，讲的是在赤壁之战之中，东吴大都督周瑜嫉妒诸葛亮智谋高于自己，恐日后对东吴不利欲处置，想把诸葛亮除掉，便让诸葛亮在十日之内造十万支箭

草船借箭的故事按照历史的记载，跟诸葛亮毫无关系，那如果把草船借箭的故事不写在诸葛亮的身上，写在别人的身上的时候，还是说写在诸葛亮的身上，更让你感动写在诸葛亮身上，你觉得只有诸葛亮才能想出这样的奇招

曹操因为怀疑雾中有埋伏，不敢贸然出击便命令士兵以弓箭射击，等到稻草人身上扎满了箭石。诸葛亮下令收兵将满船的箭带了回来，使周遇的阴谋未能得唇，这便是草船借箭的故事

上课同学们好，请坐上节课，我们学习了草船借箭，认识了课文中的四个人物，主要人物诸葛亮，次要人物，周瑜，鲁肃，曹操，其中曹操我们已经珍惜了解过了这节课，请跟随老师

草船借箭周瑜看到诸葛亮庭幼才心里很寂寞，有一个终于请诸葛亮生意军事说我们就要跟曹军交战，水上交战有什么危险，只好诸葛亮说用弓箭对号祝你说先生跟我想的一样，现在中间缺点

壮士以为自己得逞采险的高兴明白了周瑜的想法，之后再揣摩诸葛亮的想法，结合课文内容会发现诸葛亮草船借箭是胸有沉竹的说明，他在立军令状之前已经想好了应对之策，将计救济

像我们现在看到的是电视剧，像这一集匮置人口家喻户晓了，几乎是富人富如皆知，人人都郑州看的三国里边的人物成千上万的，其中写的最精彩的就是诸葛亮写诸葛亮的最精彩的地方，像炒船，借箭借东风

三国演义孙刘联盟第二张诸葛亮草船借箭第三篇共存亡鲁肃大桥黑鱼鸭犬天色黯然，眼看一场风雨僵直，才刚过这屋江东异食堂去内去昏沉沉如同傍晚，一般两三个侍女就忙着叫灯姐摊开着

曹操懊悔不已，选自原莫明初罗贯中三国演义第四十六回草船借箭起，因周瑜妒忌设计陷害准备，使鲁肃借助帮忙，经过小天象以物为账，知曹操逼占受，尽实地里顺水行传，结果叹服周瑜叹服我真比不上他表现了诸葛亮才智过人，神机妙算

在后来长期的历史传说中，更是增被增添了草船，借箭，借东风，空城计等非常具有传奇色彩的英雄事迹，以至于最后在三国演义中，诸葛亮被塑造成了一个颇有几分先到意味着事儿制胜形象

等到罗贯中创作三国演义的时候，为了突出诸葛亮的阻止多谋对草船借箭之事的时间，主角原因过程全都做了根本性的变化，不仅疑花揭幕，把孙权的事儿按到诸葛亮身上，而且把这个时间点由赤壁大战之后转移到赤壁大战当中

各位评委老师好，今天我试讲的课题是部编版小学语文五年级下册第六课，景阳刚现在开始上课，同学们好，同学们请坐同学们上节课，我们学习了草船借箭的故事，认识了神机妙算的诸葛亮