初中英语视听片段

伴随着短视频用户规模的提升，视听作品在短视频平台被剪辑，切条，搬运，传播等版权问题发舆论。本文从视听作品片段的法律，性质，合理使用以及著作权保护三个方面对视听作品片段在司法实践中遇到的问题进行梳理，以及对视听作品片段的司法保护提供一些思路

不同的片段通过叙事演绎，说明等方式，使得作品整体表达圆满而丰富，片段之间存在相互依存，相互递进的关系，缺一就会使得视听节目整体表达缺失，整体依存，使得视听作品出现推荡起伏的表达效果

著作权行使的最小单元式作品如果我们把试听作品中片段构成作品的标准，放低无端地将试听作品分割为若干，可单独构成作品的片段，会很容易造成一个完整的视听作品上存在多个作品著作权的情况

各种物证都是以静态的方式来反映案件情况的，因此，每一个物证只能反映案件的个别片段，而视听资料则能够连续性的反映案件情况是一个动态连续的过程，因此，物证只能是间接证据

除视听资料，电子数据外，实物证据所反映的客观事实不仅远不如言辞，证据形象、深度和具体，而且所含信息量较小，通常只能证明案件事实的某个片段，对案件主要事实的证明则多是间接的

另外，对于视听资料证据效力的审查，判断，音节和案件的其他证据机型综合审查将视听资料同为有关的书证，物证等相互印证，发现矛盾排除矛盾，那这个是本章的第五讲第五节视听资料的利用

十视听资料电子数据如果一个案件当事人有视听资料作为证据是再好不过的事儿，因为视听资料作为新科技的产物，在复原已经发生的事实这一功能上，相比其他证据更为形象直观，也更有力度

一是审查视听剂量的来源是否可靠。对视听资料来源的审查主要包括以下两个方面一是应对视听资料的制作主体进行审查，排除易造的可能性，主要是审查视听资料是司法人员收集的，还是非司法人员提供的

视听综合直观艺术，视听综合直观艺术是指综合运用多种艺术门类的物质媒介和表现形式去塑造诉诸公众视觉和听觉得艺术形象的艺术，主要有舞蹈，戏剧，戏曲，电影，电视，艺术等

小学数学教师，小学语文教师，小学英语教师，学习管理师，教育顾问，初中数学教师，初中英语教师等等一小学教育专业就业前景，初懂教育是我们十年寒窗的开端，是我们接受义务教育的第一个阶段

欢迎来到来穿初中英语学习方法课。今天我们来讲初中英语学习方法，总论的第八讲就是如何提高英语的写作能力。在前面的课程中，莱川老师给大家讲了如何提高真正的英文的阅读能力

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