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855中学语文课程与教学论(2019)

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855中学语文课程与教学论(2019)

2.9万

声音（259）评价（1）

正序 | 倒序

259

郑重声明
309
2018-10
258

编后记 P412
192
2018-10
257

二校本教材的类型 P410
224
2018-10
256

第二节校本教材的编写体例与类型一编写体例 P409
190
2018-10
255

六生活化原则七灵活性原则 P408
172
2018-10
254

三四五向生性、补充性、特色性原则 P407
142
2018-10
253

一校本化原则二科学性原则 P407
135
2018-10
252

第四章语文教师的教材编写第一节校本教材的编写原则 P406
145
2018-10
251

四撰写论文 P405
136
2018-10
250

三研究实践 P404
139
2018-10
249

二掌握资料 P403
116
2018-10
248

(二)选题的渠道 P402
121
2018-10
247

(四)教育叙事研究的过程 P399
131
2018-10
246

第三节语文教师科学研究程序一选择课题 P400
157
2018-10
245

(三)教育叙事研究的内容 P398
141
2018-10
244

(二)教育叙事研究的特征 P397
150
2018-10
243

二教育叙事研究 (一)教育叙事研究的概念 P396
120
2018-10
242

(三)行动研究的实施 P396
100
2018-10
241

(二)行动研究的特征 P395
93
2018-10
240

一行动研究 (一)行动研究的概念 P394
97
2018-10
239

第二节语文教师科学研究的方法 P394
89
2018-10
238

一二三 P393
69
2018-10
237

第三章语文教师的科学研究第一节语文教师应该成为研究者 P392
82
2018-10
236

二评课的内容 P391
103
2018-10
235

第四节评课一评课的原则 P390
102
2018-10
234

二好课的要求 P389
112
2018-10
233

第三节上课一好课的标准 P386
116
2018-10
232

二说课的内容 P384
141
2018-10
231

第二节说课一说课的特点 P382
128
2018-10
230

二备课的方法 P381
102
2018-10

专辑主播

听友114024305

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