上传

创作中心

有声出版

客户端

首页>有声书>

苏霍姆林斯基《给教师的建议》

>

苏霍姆林斯基《给教师的建议》

2627

哈尚志幼儿园王司宇 — 阅读者带你走进教育

声音（48）评价（1）

正序 | 倒序

51第49条要让学生掌握学习的工具—p143～p146（阅读者哈尚志幼王司宇20200331）
43
3年前
50第48条要思考，不要死记！—p140～p142（阅读者哈尚志幼王司宇20200326）
63
4年前
49第47条怎样培养脑力劳动中的自我纪律—p135～p139（阅读者哈尚志幼王司宇20200324）
39
4年前
48第46条关于写教师日记的建议—p132～p134（阅读者哈尚志幼王司宇20200314）
34
4年前
47第45条教师应当写哪些计划—p129～p131（阅读者哈尚志幼王司宇20200314）
29
4年前
46第44条给复式教学的学校教师的建议—p126～p128（阅读者哈尚志幼王司宇20200312）
27
4年前
45第43条怎样才能使儿童愿意好好学习—p123～p125（阅读者哈尚志幼王司宇20200310）
44
4年前
44第42条怎样学习别的教师的经验—p120～p122（阅读者哈尚志幼王司宇20200305）
46
4年前
43第41条智育的真谛—p118～p119（阅读者哈尚志幼王司宇20200303）
38
4年前
42第40条动手和智慧—p115～p117（阅读者哈尚志幼王司宇20200227）
43
4年前
41第39条教给儿童用左、右手都会工作—p113～p114（阅读者哈尚志幼王司宇20200225）
25
4年前
40第38条怎样训练儿童流利地书写—p111～p112（阅读者哈尚志幼王司宇20200220）
36
4年前
39第37条培养儿童对图画的爱好—p109～p110（阅读者哈尚志幼王司宇20200218）
35
4年前
38第36条要爱惜和发展青少年的记忆力—p107～p108（阅读者哈尚志幼王司宇20200215）
58
4年前
37第35条怎样培养记忆力—p105～p106（阅读者哈尚志幼王司宇20200213）
67
4年前
33第31条给准备教一年级的教师的建议—p93～p94（阅读者哈尚志幼王司宇20200130）
42
4年前
32第30条谈谈直观性问题—p89～p92（阅读者哈尚志幼王司宇20200127）
57
4年前
31第29条怎样使学生注意力集中—p86～p88（阅读者哈尚志幼王司宇20200124）
48
4年前
30第28条用劳动的爱好来教育学生—p82～p85（阅读者哈尚志幼王司宇20200121）
53
4年前
29第27条让每一个学生都有最喜欢做的事—p80～p81（阅读者哈尚志幼王司宇20200117）
58
4年前
28第26条要教会儿童利用自有支配的时间—p78～p79（阅读者哈尚志幼王司宇20200114）
54
4年前
27第25条想克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间—p74（哈尚志幼20200109）
56
4年前
26第24条谈谈学生的智力生活—p72～p73（阅读者哈尚志幼王司宇20200107）
36
4年前
25第23条怎样把思想同自尊感融为一体—p70～p71（阅读者哈尚志幼王司宇20200103）
46
4年前
24第22条争取学生热爱你的学科—p65～p69（阅读者哈尚志幼王司宇20191231）
50
4年前
23第21条兴趣的秘密何在—p62～p64（阅读者哈尚志幼王司宇20191226）
60
4年前
22第20条不要让能力和知识关系失调—p58～p91（阅读者哈尚志幼王司宇20191223）
26
4年前
21第19条阅读是对“学生困难的”学生进行智育的重要手段—p56（哈尚志幼20191218）
58
4年前
20第18条怎样靠阅读扩充知识—p54～p55（阅读者哈尚志幼王司宇20191216）
54
4年前
19第17条教给学生观察—p52～p53（阅读者哈尚志幼王司宇20191211）
32
4年前
18第16条学科教学中的学生积极活动的内容—p49～p51（阅读者哈尚志幼王司宇20191209）
46
4年前
17第15条怎样检查练习本—p46～p48（阅读者哈尚志幼王司宇20191204）
57
4年前
16第14条不要把学习之母变成后娘—p43～p45（阅读者哈尚志幼王司宇20191202）
54
4年前
15第13条评分应当是分量的—p40～p42（阅读者哈尚志幼王司宇20191127）
43
4年前
14第12条怎样使检查家庭课业成为学生有效的脑力劳动—p37～p39（哈尚志幼20191125）
47
4年前
13第11条思考新教材是上课的一个阶段—p34～p36（阅读者哈尚志幼王司宇20191120）
55
4年前
12第10条第一次学习新教材—p31～p33（阅读者哈尚志幼王司宇20191118）
30
4年前
11第9条怎样把学生从事实引导到抽象真理—P28～P30（阅读者哈尚志幼王司宇20191115）
58
4年前
10第8条关于获取知识—P25～P27（阅读者哈尚志幼王司宇20191113）
50
4年前
9第7条知识——既是目的，也是手段—P22～P24（阅读者哈尚志幼王司宇20191113）
60
4年前
8第6条谈谈对“后进生”的工作—P18～P21（阅读者哈尚志幼王司宇20191104）
51
4年前
7第5条“两套教学大纲”，发展学生思维—P15～P17（阅读者哈尚志幼王司宇20191101）
90
4年前
6第4条把基础知识保持在学生的记忆里—P12~P14（阅读者哈尚志幼王司宇20191029）
62
4年前
5第3条教师的时间和教学各阶段的相互依存性—P9~P11（哈尚志幼王司宇20191025）
81
4年前
4第2条教师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时—P6~P8（哈尚志幼王司宇20191022）
74
4年前
3第1条请注意，没有也不可能有抽象的学生—P1~P5（阅读者哈尚志幼王司宇20191017）
104
4年前
2再版说明 —P1~P2 (阅读者哈尚志幼王司宇20191016）
91
4年前
1苏霍姆林斯基《给教师的建议》总序—P1~P4（阅读者哈尚志幼王司宇20191016）
135
4年前

专辑主播

哈尚志幼王司宇

TA的专辑

苏霍姆林斯基《给教师的建议》2627