起风了的风景教育综合333 中教史
答：1:简介：学在官府是西周教育制度的重要特征。
?含义 双秉社会的政泊经济条件决定了当时只有官学而没有私学，官学机构与政治机构联系在一起没有分离。
3:客观原因：惟官有器，而民无器;惟官有学，而民无学;惟官有书，而民无书。
（口诀：弃血书)
4根本原因：西周的生产力发展水平和社会政治制度的制约，
5:主要特点：1“官师不分”，即学校设在官府之中，官吏既是教育官员，也是学校教师;2“政教合一”，即教育机构与政治机构合一,
。3学在官府以六艺为主
要的教育内容，以“明人伦”为教育宗旨。
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六艺
答：1：简介：六艺教育是指夏商西周时期，以礼、乐、射、御、书、数为教育
内容的官学教育。
2-含义：礼，凡政治、伦理、道德、礼仪都包括在礼中;乐，内容包括诗歌、音乐、舞蹈。射，拉号射箭的技术;御，驾驭战车的技能。书，是指文字读写：数，是指算法。其中礼乐射御是西周大学教育的主要内容，书数是西周小学教育的主要内容。
3:特点：六艺教育文武兼备，诸育兼顾。它既重视文化知识，也重视思想道德;
既重视传统文化，也重视实用技能;既重视文事，也重视武备;既要求符合外在
礼衣规范，也要注重内心情感修茶（口決：文思，文技文武，外礼內情)
4:评价：六艺教育反映了中华文明发展早期的辉煌。符合历史发展规律，可供后世借鉴。
在历史发展中，有些教育家借助其经验解决弊端，并以此为标准模式。
尤其是儒家思想处于支配时期，六艺被奉为标准。
5:启示：六艺是一种实用教育，培养的人文武双全，启示我们要注重实践。
现代教育应学习六艺全面发展，而非片面教育。
