学习网课对于自制力很强的学生是不是对学习效果和成绩有较大帮助?

网课的产生对在一定程度弥补了教育资源的不平衡；总体而言，对自制力强的学生大概率对学习有一定的促进作用，但是影响网课学习效果的因素较多，主要有以下几点：
1.不同年龄学段的影响。目前看来年龄学段越高，网课的效果相对更好，主要原因还是学生的年龄段越高，心理状态越稳定且有着相对清晰的学习目标。
2.不同网课的类型。在职业和专业技能证书培训教育上，网课已经基本取代线下教育，效果良好；而在学历教育（小初高及考研）上，网课的发展还有很长的路要走，尤其在小初高网课教育上，网课的互动性相对较差，如何更好满足学生学习的需求还有待探索。造成两类课程教学效果的差异的主要因素，除了年龄差异外，职业专业技能培训和学历教育考查方式的巨大差异是主要原因之一。
3.网课资源的参差不齐。网课虽然带来了方便，平衡地域之前的差距，但是网课的授课质量千差万别，如何寻找靠谱且合适自己的资源仍然有一定难度。
4.线上与线下授课两种教学方式的差异。传统的线下教学方式，依然有着线上教学难以比拟的优点。比如，传统教学方式中老师可以较容易的发现学生对知识的接受程度，从而快速调节教学方法和教学内容，提升教学效果。
5.教师在线上和线下教育经验上有些较大差距。线上教育作为新兴的教学方式，发展历程较短，传统教学经验丰富的老师们在线上教学的经验相对匮乏，也影响着网课的质量。但是随着技术的发展进步，线上教育作为传统教育的重要补充，教学经验必然也会得到快速的积累。
最后，无论是线上还是线下教育，能够发挥学习的主动性，成绩一定会得到相应的提高。