教育过程的作者

教育过程的作者为：杰罗姆·西摩·布鲁纳。

《教育过程》是1982年1月1日由文化教育出版社出版的一本书藉，作者是美国作家杰罗姆·S·布鲁纳。该书分“引论”部分和继“引论”部分的正文，共五章。其中，四个题目是《结构的重要性》《学习准备》《直觉思维和分析思维》和《学习动机》。一个设想是关于在教学中怎样最好的帮助教师。

教育过程是教师根据教育目的、任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观及培养道德品质、发展个性的过程。我国的长期通行看法是把教学过程看做是一种特殊的认识活动，是实现学生身心发展的过程。

杰罗姆·西摩·布鲁纳简介：

杰罗姆·布鲁纳(JeromeSeymourBruner,1915)美国心理学家、教育学家，对认知过程进行过大量研究，在词浯学习、概念形成和思维方面有诸多著述，对认知心理理论的系统化和科学化作出一贡献。1962年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1965年当选为美国心理学会主席。为了完成教学任务，布鲁纳认为，教学时机十分重要。

他强调基础学科的早期学习，认为过去的学校，以过分困难为理由，推迟了许多重要学科的教学，浪费了学生宝贵的岁月。他提出了一个大胆的假设：“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童。”