幼儿园小班语言活动：《浣熊和小溪》

　　幼儿期是语言发展的一个重要时期。我整理了以下内容“幼儿园小班语言活动：《浣熊和小溪》”，供大家参考！

　　 幼儿园小班语言活动：《浣熊和小溪》

　　 一、活动目标：

　　（一）欣赏散文，区分溪、河、江、海的不同特点，感受水的不同来源和特性，初步体验大自然的无穷魅力。

　　（二）仿编对话诗，并能大胆表述，进一步理清水的流向顺序。

　　 二、活动重难点

　　（一）区分溪、河、江、海的不同特点。

　　（二）大胆表述所仿编的对话诗。

　　 三、活动准备

　　《浣熊与小溪》课件，汉字“溪、河、江、海”。

　　 四、活动过程

　　（一）导入活动

　　这是什么声音？这四种声音有什么不一改并改样？

　　小结：这四种声音是四种不同的流水声。

　　过渡语蔽凯：这四种水声就藏在散文《浣熊与小溪》里，我们一起听听它们到底是谁。

　　（二）欣赏感知

　　1.欣赏散文

　　小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？小河的好朋友是谁？很多很多的河水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向哪里呢？

　　2.感知四种水的声音特性。

　　小溪水、小河水、大河水、大江水在向前流时，都发出怎样的声音核判，为什么它们的声音不一样？

　　小溪水流的时候发出怎样的声音？小河水怎样向前流？谁发出了“空通空通”的声音？大江水会发出怎么样的声音？

　　小结：原来，不同的水还会发出不同的声音来。水越多发出的声音越响，水少了发出的声音就轻。（听四种声音，进一步区别。依次出示四个大小不同的圆，感受四者的不同。）

　　（三）对话诗

　　你们的耳朵很会倾听，能说出四种不同的水声，相信你的嘴巴也很会表达，接下来，我们来做一个我问你答的游戏。

　　玩法：教师扮演提问者，幼儿分成4组，分别扮演溪、河、江、海。

　　1.教师用对话的语言提问不同的扮演者，幼儿可先用自己的理解的语言回答。

　　2.听散文诗《浣熊和小溪》中的对话，感受散文诗中的优美词语，初步理解散文诗中语言的韵律美。

　　3.表演对话诗，幼儿互换角色，用诗中的对话进行练习。