12.16听李大圣教授报告有感

一句话概括收获：

        要培养全面发展的人，首先教师自己要全面发展，做一个有情怀的老师，做一个自己理想中教师的样子，这就要求教师要终身学习，不断发展自己，积极学习与拥抱变化，树立大教育观，基于学科的核心素养设计指导评价学生的学习活动。

        具体努力方向：

1.学会整合学科，打破三个局限，开发特色课程。

2.抓住要害，聚焦关键，给孩子足够的时间和空间去体验，探索，发现，重视直接经验的地位。

3.项目式学习，STEAM教育模式的探索与借鉴。

4.基于学科素养，设计指导评价学生的学习活动。

讲座 金句 选摘

1.按照培养未来女婿和儿媳的标准来培养学生。

2.读好书，读重要的书，不能让自己的大脑成为别人思想的跑马场。

3.教师群体的固步自封，画地为牢，三个局限（学科，学段和学校）

4.知识要结构化，生活化，学校教育过于重视间接经验，忽略直接经验。

5.马云对基础教育的评价，重教少育、重学轻习、重知轻识。

6.教师要有大格局，大教育观，通用素养，全面发展的人。

7.体育是最顶极的教育。

8.右脑时代已经来临，风水轮流转，重体音美。人工智能的冲击，左脑智能的可替代性。

9.美学对人类的影响，审美素养奠定一生幸福。爱美爱笑给人以舒适感的人，会运气更好，风水一变，命运随之改变。

10.教师的发展必须着力与通用性质，全面发展的教师才能培养出全面发展的学生。

11.项目式学习是搭建学科起点和全人教育目标的桥梁。

12.优秀的老师钱途无量，不愿意改变成长的老师会越来越难当。

13.基于学科核心素养，设计指导评价学生的学习活动。

14.“四个最”对核心素养的另外一种解读。在最有挑战的情况以最快的方式来展现最好的自己获得对方最大的信任。（外甥女两次面试经历）

15.教师要丰富自己的理论知识，同时在实践中去论证。

16.遇到孩子的叛逆期，不要去干预，做到尊重和陪伴，无招胜有招。

17.尽多少本分，就得多少本事。