大班语言教案铅笔盒变医院

　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的大班语言教案铅笔盒变医院，希望能够帮助到大家。

大班语言教案铅笔盒变医院1

　　 活动目标：

　　1、欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义，表达自己听故事后的感受。

　　2、知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　 活动准备：

　　实物

　　 活动过程：

　　一、创设情境，引起兴趣。

　　（教师出示铅笔盒及各种文具）这是我们上小学要天天用到的东西，可是有一天，铅笔盒变成了医院，到底发生什么事了，我们一起来听一听。

　　二、幼儿听故事录音，完整欣赏故事一遍。

　　1．铅笔盒里发生了什么事？请你根据故事来说一说。

　　2．为什么铅笔盒会变成医院？

　　三、结合挂图，分段讲故事，帮助幼儿了解故事内容。

　　1．教师先讲故事第一段，提问：铅笔盒里有哪些文具，小男孩要读小学了，这些文具怎么表示了，幼儿根据故事回答。

　　2．教师再讲故事的第二、三段，提问：铅笔盒里的文具为什么不高兴了？

　　3．教师讲故事的最后两段：提问：第二天早晨他去上学，发生了一些什么事？小男孩的作业写好了吗？为什么？

　　四、看图讲述故事。

　　1．看幼儿用书第19~24页，仔细观察画面，阅读故事，教师引导幼儿理解铅笔盒里文具对话的意思，鼓励幼儿学习讲述文具的对话。

　　2．教师和幼儿共同总结：我们要爱护铅笔盒里的文具。

　　五、迁移经验，扩展想象并交谈。

　　讨论：假如你是铅笔盒的小主人，你会怎么做呢？

　　 活动反思：

　　这个活动通过分段讲述故事，逐层分析故事内容来逐步完成，从中感受文具的'心情，迁移自身，现在本班幼儿在写数字的时候，常用到铅笔橡皮等，但由于用法不当，也会让它们变成医院，通过这个活动，每个小朋友都知道要保护好自己的文具，知道每个文具的用法。但活动结尾教师可以出示几组破旧的文具，让幼儿找找修谱的方法，能更启发幼儿保护的愿望。

大班语言教案铅笔盒变医院2

　　 活动目标

　　1欣赏故事，理解铅笔盒里文具对话的含义。

　　2 学说故事中的对话，尝试表演故事。

　　3知道爱护文具，形成爱护文具的良好习惯。

　　 活动准备

　　多媒体课件。

　　 活动过程

　　一、创设情境，引起兴趣

　　师：(出示课件铅笔盒)小朋友你们能说说铅笔盒有什么用吗?到小学时要放哪些文具呢?铅笔盒能放这么多文具，真好，可是有一天，铅笔盒却变成了医院，这是怎么回事呢?我们一起听听故事《铅笔盒变医院》，答案就会揭晓了。

　　二、分段学习故事，理解故事内容

　　1. 看课件1教师讲述第1段并提问：

　　(1)铅笔盒里有哪些文具?

　　(2)小男孩读一年级了，这些文具都想干什么?

　　2.看课件2，教师讲述第2段并提问：

　　(1)你看到了什么?这么做对吗?为什么?

　　(2)我们看看会发生什么事?

　　3.看课件3，师讲述故事第3段并提问：

　　(1)铅笔盒里发生了什么事?

　　(2)铅笔为什么哭?你能用故事里的语言把铅笔与小刀的对话说出来嘛?

　　(3)小刀为什么把卷笔刀拉出来?结果怎样?(学说对话)

　　(4)橡皮和尺子为什么哭?是小刀的错吗?从哪些话中知道的?(学说对话)

　　4.看课件4，提问第4段：

　　(1)现在你知道文具盒为什么变医院了吗?文具做了什么决定?

　　小男孩不爱惜文具，文具也生气了，男孩上学会发生什么事呢?

　　5.看课件5，提问第5段

　　(1)提问：你看到了什么?小男孩为什么哭?

　　(2)师总结故事内容。提问：如果你是这个文具盒的主人，你会怎么做?

　　三、播放语言CD(盒带)，请幼儿完整的欣赏故事

　　四、孩子尝试表演故事，老师和其他幼儿旁白解说

　　教师小结：希望不爱惜文具小朋友们从今往后爱护好文具，自觉爱惜文具的小朋友学习!表扬爱惜文具的小朋友!

　　延伸活动：

　　回家试讲故事，并能爱护自己的文具。