质量守恒定律如何趣味导入

质量守恒定律趣味导入用故事导入。

在进行质量守恒定律教学时，用故事导入:“一天，福尔摩斯象往常样滋滋有味地抽着他的烟斗，房间里充满了刺鼻的烟味。华生问道:“敬爱的先生，别人都说你很聪明，那么你能告诉我你吐出的这些烟有多重吗?”

福尔摩斯慢条斯理地说:“这个问题很简单，我只要称出抽烟前烟斗和烟丝的总重量，再减去抽完烟后烟斗和剩余烟灰的总重量,不就是我吐出烟的重量了么!”教师问：作为智慧化身的福尔摩斯他的方法准确吗?让学生先试着回答，教师并没有给出答案。

故意卖个关子说，要想知道聪明的福尔摩斯德的方法是否正确，通过今天的学习，就能得到答案。

这个故事深深吸引着学生，很想知道这个答案，于是兴趣、思维被激发。置身于情境中的学生很容易产生探究新知的欲望、解决问题的热情与责任感，这些学习的动力资源能促使学生自主地去寻找、验证、评价甚至自主建构认知途径。

拓展知识：

1、质量总和是指已经“参加”化学反应的所有反应物的质量与所有“生成“的物质质量。

2、质量守恒定律的适用范围是化学变化，注意不包括物理变化。

3、质量守恒定律是指物质的质量守恒，不是体积等其他量的守恒。

实质：

化学反应的过程：参加反应的各反应物的原子重新组合成为各个生成物的过程。反应前后原子的种类不会改变，原子的数目也没有变化。所以，化学反应前后各个物质的质量总和必然相等。

六个不变：

宏观：反应前后物质的总质量不变，元素的种类不变，各元素的质量不变。微观：原子的种类不变，原子的数目不变，原子的质量不变。

两个一定变：

宏观：物质的种类一定变。微观：分子的种类一定变。两个可能变：分子的数目可能改变，原子团可能改变。