数学阅读课的意义

数学阅读课的意义

            听课有感

        11月7号在县一实小聆听了王莹莹老师的《神奇的黄金分割》，第一次感觉，原来数学这么有趣。11月8号，在横水中心小学听了王雅梦老师的《四色猜想》，我认识到数学阅读课太有必要了。下面我从三点谈谈我的感受。

        一、数学阅读课有很强的趣味性。

        数学阅读课不同于传统的知识型课堂。数学阅读课有一定的素材做铺垫，并且这些素材是平时生活中经常出现却被忽视的一些元素，经过整合引入课堂。这些素材多是一些数学思想、数学规律、数学原理，它们在生活中触手可及，变身小故事出现在课堂上，使学生更感兴趣，比如：五角星出现在很多国旗上，它有何魅力呢？生活中很多女子爱穿高跟鞋，高跟鞋与数学有什么小秘密？数学与生活融为一体，数学课不再是单纯的计算，这些数学小故事，数学小知识，使数学课堂有了温度，有了趣味。

        二、数学阅读课让数学有了深度。

        数学阅读课不单单是搜索几个数学小故事，让学生读读，而是引导学生透过现象看本质，指引学生去探索一些数学问题，比如黄金分割一课中，王莹莹老师引导学生去动手测量、探索、发现黄金分割点后并没有就此停下，而是继续引导学生探究黄金三角形、黄金矩形，了解黄金分割的发展简史，学生的探索有了一定的深度，发散思维得到了很好的发展。孩子们通过这样的数学阅读课，就会用数学的眼光看世界。对于一些习以为常的现象，也许会触动他数学的神经，引发孩子们进行数学思考，从而形成“数学家头脑”。

  三、数学阅读课传递一种精神。

        王雅梦老师的“四色猜想”通过学生猜测、动手验证、得出结论，让学生亲身经历了一个数学猜想的研究历程，然后让学生阅读“四色猜想”的发现到验证，这个过程经历了一百多年。课堂上学生既有动（动手验证），也能静（自主阅读）。孩子们因为参与其中，所以就更能体会到科学家们的刻苦钻研，坚持不懈的探索精神。在这个研究历程中，当科研不能顺利进行时，他们会困顿迷茫，当科研结果成功时，他们会惊喜激动。孩子们身临其境，更能感受到科学家们艰苦奋斗、不分昼夜、废寝忘食的默默付出，科学家们的这种科研精神会对孩子们进行心灵的洗礼，孩子们的心底会埋下一颗种子。对孩子最高的教育就是润物细无声的教育。

      看来数学阅读课意义重大且深远，赶快行动起来吧！