北京市丰台区西马金润小学:建在图书馆里的学校

北京市丰台区西马金润小学:建在图书馆里的学校

身边的好学校，应该是全面贯彻国家教育方针，全面提高学校教学质量，全面推进学生素质教育，全面而立体地形成了自己办学特色和教学特点的学校。近期，本栏目将陆续推出丰台区30余所优质特色学校，让更多的家长了解身边的好学校，让更多的孩子享受优质教育资源。

今天，请和我一起走进北京市丰台区西马金润小学，共同感受这所学校的魅力与风采吧！

西马金润小学是丰台区一所拥有50多年历史的老校，于2007年6月迁入西马金润家园新校舍。近年来，学校坚持探索基础教育内涵，梳理出“探索元点教育，夯实成长基础”的办学思路，从学科知识及能力、道德修养、身心健康、兴趣爱好、个性发展、生活素养等方面为学生奠定一生成长所需要的核心知识、能力及素养。其中，阅读活动是学校已经形成的一项特色活动。

优化校园阅读生态环境

走进西马金润小学教学楼，一楼右侧的墙壁上呈现着绘本《我很善良》，这是每年一年级新生入学的必学课。每个楼层的大厅精心设计了读书角，三层深色隔板上摆放着十多本孩子们喜欢的书，每周一换。楼道消防栓下侧是“好书推荐板”，楼梯的侧墙上悬挂着一首首优美的现代诗。每个班级都设置了书架，各班图书少则一二百本，多则几百本，丰富的'图书资源便于孩子们随时阅读。

为了让学生喜欢上阅读，学校借助专业资源，聘请专家为不同年级的学生分别推荐适合其年龄特点的书籍。学校还开展了班级特色读书活动，学生们在老师的组织引导下制作读书小报、宣传海报，并用学生的作品布置楼道环境，打造了适宜学生阅读的良好环境，让校园氤氲书香。

促进校园阅读常态化

为了保障阅读的效果，培养学生阅读习惯，学校将阅读时间和方式进行固化，进一步促进了阅读常态化、规范化，使阅读活动能够持续开展。

每天中午12:40—13:20是学校规定的所有学生的阅读时间。由班主任或科任教师组织开展阅读活动，阅读的形式以大声朗读和持续默读为主，先由教师为学生朗读，随后学生选择自己喜欢的书自主默读。

学校在一年级开展图书漂流活动。一年级新生从上学第一天开始，每天可以带一本绘本回家阅读并填写记录；第二天中午，教师大声读之后，学生推荐昨天读的绘本，并进行绘本漂流，回家继续阅读。

3-6年级各班每月组织一次疯狂推荐活动。在自主翻阅、同学推荐、小组交流的过程中找到自己喜欢的书，激发课后深度阅读的兴趣。

此外，学校还在积极开展奇迹驿站，在特定时间、特定地点、由学生、老师、家长志愿者等一群特定人员共同完成，通过大声读和持续默读，让学生、老师、家长相互理解、陪伴。

创新阅读形式实现深度阅读

创新阅读形式实现深度阅读

在西马金润小学，《三只小猪》的故事被带进了美术课堂；心理学科更是把绘本内容当做让孩子们体验、感受自己情绪的剧本。老师带领学生把绘本的每一个场景丰富化、情景化。在情境体验中，孩子们不经意间领悟和接受了绘本蕴含的哲理，更树立了健康的心态与良好的人际关系……为了更好地激发学生的学习兴趣，提升课堂效率，学校整合课堂资源，将阅读带进了美术、心理、体育、科学、音乐、数学等学科，将阅读与学科教学结合起来，既增加了阅读量，又辅助了教学。

在保证常态阅读基础上，学校开展专题阅读的探索与尝试。组织3-6年级学生阅读英国作家罗尔德•达尔的系列作品，开展“达尔你好——探寻达尔的神奇魔力”读书交流会；组织召开了李欧.李奥尼系列绘本、《纳尼亚传奇》系列、《仙篮奇剑传》等阅读分享会，带给学生深度阅读的视角、方法和思路。

深度阅读的视角、方法和思路。

学校还尝试开展英文绘本阅读，架起孩子从课堂走向课外的英语阅读通道。

学校还将每年4月定为“读书月”，集中组织开展一系列丰富多彩的活动，引导学生参与到读书中来，享受阅读的快乐。