班主任对学生进行品德教育的途径有

作为小学班主任，给学生做思想教育是永恒的主题，晨会课，班会课，班干部会议，更不要说要是班级里出了什么事故之后，天天都要苦口婆心讲到自己想吐。

今天的整理帖就是介绍一些对学生思想教育的方法。

一、方法论

1、否定之前先肯定

举个例子，比如学生忘带红领巾，和值日生撒谎说自己是隔壁班的，我可以先肯定他的出发点是好的，为了集体的荣誉，只是用错了方法。然后教育他如何做才是维护集体荣誉的正确方法。

如果实在想不出来能肯定啥，可以说，最近表现有进步啊，作业能按时交了，正确率提高了，上课说话的次数少了，眼睛盯着老师的时候多了。老师喊你来，你就来了，说明你还是信任老师的。当然首先要说的诚恳，可信

2、用讲故事，打比方等方法吸引学生认真听你讲道理。后面展开论述。

3、在讲课时候用课文内涵进行渗透。

联系课文中的人物，学生也是比较感兴趣的。

比如说教《游园不值》就和学生谈做人要心胸宽广，叶绍翁想到朋友家花园去赏花，朋友却闭门不开，他也不生气，欣赏了伸出墙外的杏花后，写下了千古传颂的名句。如果他没有这样的胸怀，气呼呼地就走了，我们现在就欣赏不到这么优雅又富于哲理的诗句了。所以告诉我们大家，每天不要总是负能量满满的，哀叹自己这个倒霉那个悲催的，我们大家要做小太阳，充满正能量。

4、真人真事震撼人心

进行安全教育的时候用学校曾经发生过的事故，自己遇到过造成了极严重后果的事例来讲，特别有说服力。

还有电视上的案例也不错。

比如最近有个未成年人霸凌案宣判了，浙江温州7名女孩，其中5名是高中生、未成年，另两人作案时刚满18岁，以扇耳光、淋水、强迫脱衣和下跪等方式“霸凌”了另两名未成年女孩。7人分别因强制侮辱妇女罪、非法拘禁罪，被判处有期徒刑6年半至了9个月不等。

5、创设情境

如果没有适合的现成的例子，怎么办？现场编啊！

比如说我喜欢造句用名人的名字，关联词造句：王安石不但才华横溢，而且为官清廉。因为今天下雨，所以王安石只能呆在家里，不能外出游山玩水吟诗作对，他感到十分扫兴。（为什么选王安石呢？当然是名气够大，名字够好写，学生不会写错啊！）

然后讲起来道理的时候也可以顺便把王安石拉进来，相关的人都可以说，什么司马光啦，苏轼啦，比如讲学习，可以扯司马光的“警枕”，讲如何对待别人的辱骂，可以说苏轼的“八风吹不动，一屁过江来”的故事。

也可以就把王安石当作主人公现编，比如说两个小朋友发生矛盾了，想建议他们坐下来好好聊一聊，消除误会。就借用王安石和司马光来讲，说王安石和司马光以前是一对好朋友，他们本身家境就差不多，小时候就显露聪明，都是大伙羡慕的那种"别人家的孩子”，长大了都被欧阳修举荐，在包拯手下做过同事，两个人都爱好文学，不爱饮酒，做人有原则，做官清廉，他们惺惺相惜，可是就因为王安石主张变法，要对当时的朝廷进行各项改革，手段十分激进，而司马光不同意，认为太过冒险。两个人就此翻脸，势不两立。其实二人都是一心为国，一心为民的好官，如果他们能当初坐下来好好谈谈，一个能不要那么激进，一个不要那么保守，那宋朝在他们的共同努力之下能走向辉煌也说不定哟。