宝贝一年级了，不会看图说话怎么办？

最先，我们要交到孩子方式，非常简单，什么时候？什么样的人？在做什么？让孩子将这三点弄清楚，大部分就能将看图写作文说清楚了。我们可以先让孩子来观察，随后口头表达出去，最好是先写在草纸上，等将句子改动通畅后，再写在本子上。次之，之上教的方法是最少规定，要想孩子提高写作水平，阅读是必不可少的，读得多了，孩子的英语词汇量变大，创作的情况下肚里才有“货”

还有就是为了让孩子培养累积的方式，针对一个好词佳句要写在本子上，平常多读多写，例如描写春天的词语：大地回春、春光明媚、花香鸟语、鸟语花香、泉水叮咚等。有很有可能孩子较为乖，家中规定非常严苛，促使孩子有思想负担。孩子害怕依照自己的想法下笔，害怕并没有写下正确答案而被指责

很有可能孩子不懂得照片讲的什么，那么就规定父母学好正确引导他讲出图话中讲了些哪些，随后使他记录下来，最终串连下去。尝试几回，孩子就能寻找周期性和构思，会逐渐学好的。由于个别差异，有一些小朋友的人的大脑地区，很有可能对文本和照片不特别敏感，或是还未被开发设计。这就规定父母，依据孩子的特性，仔细具体指导，细心正确引导，给与自信心和启迪，坚信孩子突然有一天会出现大的暴发力的。让孩子自身反复绘本内容或是编童话故事，父母搞好正确引导工作中

那样会锻练他的演讲口才和逻辑思维能力。在他自身编童话故事的情况下，任其信马由缰，请不要斥责孩子，要重视他的原创设计，只需通畅连贯性就行。能够和孩子做一些布局谋篇的手机游戏，例如 棉絮，我们都可以用哪些词描述它， 你与孩子赛事，看谁说的多。或是让孩子用两个字描述棉絮，随后变为加三个字，随后加4个字，五个字这些，充分发挥孩子的想像力。多让孩子讲话，激励孩子讲一下今日念书的有趣的事，讲下他的情绪。看了一本书以后，让孩子让你介绍一下大约的信息这些。锻练孩子的梳理语言表达能力。与此同时留意在孩子说话的时候不必厌烦，不必切断孩子。