读《与孩子沟通的艺术》有感

      参加教学工作，也有20个年头了，其中也总结出了很多的教学方法，通过虚心向老教师请教，再加上自己的探索实践，也积累了不少教育成功的案例，自我感觉也颇有心得。但自从参加了吴秋艳名班主任工作室以来，我才发现，自己所做的还远远不够，自己的教育理念和工作方法还有待提高。于是我就汲取营养，工作之余开始了我的读书之旅。

        首先让我感触颇深的是邹舟、赵健主编的《与孩子沟通的艺术》。书中从十个方面系统的讲述了与孩子沟通的方法，解决了很多父母和老师的苦恼:为什么孩子跟我们不交流了？孩子跟我们的话怎么越来越少了？这些都归咎于我们未能有一个好的表达方式与孩子沟通。           

        我们知道，当孩子小的时候，我们能把孩子了解的清清楚楚，包括他的一个举动，一个细微的变化。那是因为他们有什么事都跟我们说，孩子越大，他与我们的沟通就越来越少，甚至到无话可说的地步，有些孩子出现了极端的叛逆，这时我们感到沟通就显得尤为重要。

        作为一名教师，特别是班主任，沟通与交流是班级管理工作中最重要的一环。以前我在处理学生的问题时，就采取传统的方法，如请家长、罚站立、写检讨等，这些方法短时期能起到震慑的作用，但是不能从根本上解决问题，反而更拉开了我与学生之间的距离。当读了《与孩子沟通的艺术》一书时，这些问题都能得到有效解决。书中告诉我们，不管孩子对与错，我们首先倾听孩子的声音，理智的做出判断。我觉得我们大多数老师刚开始也能做到，但往往又没有耐心，这就使我们从一开始就疏远了孩子。第二环节，心灵的沟通，只有心与心的交流，我们才能了解孩子内心深处的想法。如果孩子关闭了心灵的那扇窗，我们再想打开也就难了。所以，对于步入青春期的孩子来说，这是我们与他们进行沟通交流的最佳时期。书中系统地分析与归纳，一些独到的见解，很值得我们学习与借鉴，同时也感觉到要想成为一名优秀的班主任，就要多学习教育理论知识，充实自己的头脑，更要学会用艺术的方法与学生进行沟通与交流。

        正如书中所说，微笑和欣赏往往会对孩子的努力上进产生巨大积极的影响。没有人不需要获得别人的赞美和表扬。所以我们在工作中要学会用合适的方式，加强与学生的沟通与交流，努力做好我们班级管理工作，让我们的学生在阳光下快乐、健康成长。