和儿子一起学书法

不知什么时候，儿子特别喜欢软笔书法，在校外有学，还要求参加校内的学习（遗憾阴差阳错地错过了），但自从前段时间我有事，每周五的书法课儿子总是各种磨蹭，甚至逃课，直到等我回来后才不情愿地去上课。当然，他没去上课的时间，蹲在家里翻书架上的书，等奶奶回去后，死缠不放看奶奶手机。

上周五我快到家时，电话奶奶铭去上课了没，答曰没有，问怎么没去时，儿子回复让我跟他一起。我陪他一起去时，忽然想起我之前说的，很想写毛笔字。于是问儿子，我可以和你一起上书法课吗？他很欢快地答应了，还说要和老师说下。当然，这之前我也和书法老师聊过，他也很希望我一起学，对孩子是个很好的促进，特别说明只要他上课我随时去都可以。

因为电话其他事务，我进教室时，铭已经正襟危坐地写上了。老师安排我坐在铭的对面，另一位同学的旁边。笔墨纸准备好就开始了，从最初的“一”横开始。老师很认真负责地给我讲解，我也认真地书写，体会着一笔一画的精妙。儿子好像不认识我一般，专心地写着他的字，基本没有正眼看过我，我也很知趣地没出声，只是和老师探讨书写的要领。但旁边坐的小同学坐不住了，写了没几行，小话唠就现形了。说一个大人怎么也要练字，说老师这个字写的不好看，那个字不是这样笔画，说着说着，他竟然知道了我是对面写毛笔字同学的妈妈，然后就有新话题了。

这是你的妈妈呀？！

你看你妈妈的字还没你写得好呢！

听到这句话，忽然发现我写书法的目的达到了！平时因为我的各种不自主的不觉知的原因，对儿子打压不少，比如衣服没穿正啊，东西又忘啦，字这么写不好看啊…… 大问题没有，小毛病一堆，碎碎念碎碎念，现在想来真的挺烦的。杜老师之前说我是温柔一刀，傅班长在点评哥哥让妹妹时说哥哥缺乏力量感，他的无边界地退让纵容了妹妹的霸道，男性化发展，她要补足哥哥的力量一面。这一点挺刺激我的，也让我反思在日常中我的话语习惯，确实挺多打压的，在孩子面前用大人的自以为是彰显自己的高人一筹，真是糊涂啊！

写完字回来路上，我和铭说，妈妈很高兴，看到你长大了，你写的字比妈妈好看太多了，我快马加鞭也赶不上你！以后，你会有更多的比爸爸妈妈厉害的方面，比如长得比妈妈高，比爸爸壮，以后爸爸妈妈要靠你来保护啦！听完这话，小家伙嗯了一声，开心地笑了。

养育孩子，期待他健康长大，顺利分离，即使我们不在，他也可以过得很好！给孩子力量感，让他有底气有能力又有方法面对问题解决问题。站在孩子角度考虑问题，随情景变化不断调整姿态。低姿态请孩子帮助，分享，教授他会的，你是怎么做到的，你可以教教我吗？高姿态支持孩子，没问题，有爸爸妈妈在，再大的难题都不怕！

又觉得姥爷80%的知识都是她教的，文科生啥都不会，啥啥都需要别人帮助！在这个过程中，姥爷的放下身段低姿态地和孩子相处，让又自信地面对生活学习的难题。曾经说话细声细语的又，面对高大的男生，一样可以义正词严地说，不！你不能这么欺负人！

和孩子一起成长，学习一件新事物，挺好的，至少对我来说，很容易就低下来了，确实不会啊！如果日常琐事也可以这么来，或许日常的鸡毛可以少落一地。