古代传说中的艺术形象教案

作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的古代传说中的艺术形象教案，欢迎大家分享！

教学目标：

1、认识古代经典传说中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。

2、能用简单的线条描绘喜欢的古代传说中的人物形象。

3、辨别古代传说中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。

教学重点：

认识古代经典传说中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。

教学难点：

分析和描述古代经典传说中艺术形象的造型特点。

教具准备：

相关图片及资料

教学过程：

一、创设情境，导入课题。

1、播放《哪吒闹海》动画片声音或教师独白，让学生猜猜故事中是谁在说话。

2、播放《哪吒闹海》动画片段，让学生判断自己的猜测。

3、结合范例导赏，体验古代经典传说中的人物形象。

（1）他在干什么呢？你能模仿一下他的动作吗？

（2）他的本领可大了，把你知道的告诉周围的同学好吗？

（3）你最喜欢他的哪些方面？为什么？

4、出示课题：古代传说中的艺术形象。

二、课堂发展。

1、设计探究。

（1）设计自主学习的环节，明确学习目标。

教师：通过预习，你希望在本课中了解什么？

（2）根据学生提出的问题，布置他们利用收集的古代传说资料，小组探讨，寻找答案。

2、深入体验。

（1）布置学生进行角色扮演游戏，深入体验人物的造型特点。引导学生展示。

（2）提问：有时凭动作也不能猜到是谁，为什么？

3、细致分析。

展示图片，深入分析艺术形象，归纳特征：

（1）古代传说故事中的人物有什么样的事迹？他们的外形是怎样的？表现出他怎么样的性格呢？

（2）出示哪吒的.图片，这是《哪吒闹海》中哪吒的形象，这个形象是如何表现出哪吒的各种特征？

（3）你想象中的哪吒跟这个“哪吒”有什么不一样的地方？他与我们身边的小朋友有什么区别？

4、深入拓展。

展示图片，比较分类，拓展欣赏范围。

（1）提问：

①同一个古代传说的艺术形象是唯一的吗？你可以从哪里找到证据呢？

②课本第6页《西游记》的人物造型有古代的、有现代的，谁能说说这些造型之间有何不同？

③你能说说古代传说中的艺术形象都有些什么类型吗？

（2）介绍一个你最喜欢的古代传说艺术形象。

（3）用简单的线条描绘自己喜爱的古代传说人物形象。

三、学生绘画，教师巡视辅导。

四、展示作业，师生共评。

五、总结课堂，培养健康情感。