三宽教育如何解读初中生的小团体现象的观后感？

类小团体会导致一小群类帮助补救转化教育的时候。一般来说，小群类导致涉及到这些方面如下。

1，错误

学校教育，如教师的教育方法简单粗暴;处理不公的问题;很难让学生在老师的帮助和指导。有些教师对学生只在后进生的成绩缺乏指导;或因负担过重的工作，留在教室，学校生活无聊，再加上一个老师的教育方法粗暴，或谴责，或冷嘲热讽，或向父母抱怨，不理解的原因，学生犯错误，只是不停的处罚，公开揭短，忽视学生的尊严，学生的成绩厌恶学校生活，抵触老师的教育。

科学研究表明：其中一个最重要的因素挫伤学生的自尊心是误解了老师的歧视。因为突发事件而使教师参与学生的误解，因为没有足够的学生学习正确的态度，从教师到学生的歧视造成较差的学习成果，抑郁会让这些学生和教师走上颓废，阶级对抗的道路。

2，歧视

如果学生说教师的误解，歧视是最主要的原因，以促进学生抑郁症，那么有一种优越感或学科教师有很强的谁荣誉学生的歧视指控的一些影响力的集体意识，就是经常推波助澜的目标发挥了作用。如果学生说：。 “所以，所以，我们班将你丢脸”之类的孤立词和这些学生的行动，目标是有自卑感，有反抗后进生方向的类小团体向前迈进了一步。有些学生往往是围绕大多数学生都藐视，抵抗组织的形成，而不是从集体的温暖。

3，不正确的家庭教育。

由于经济条件有些家庭，如更好的实现自己的孩子无原则的溺爱，使孩子不懂得尊重他人，唯我独尊，一旦出错可以得到保护他的家人;有些家长对孩子放任自流，孩子们学习的榜样，但要求;有的家庭父母过分强调自己工作忙，忽略了对子女的教育，他们的孩子的学习，思想情况了解甚少;有的家长文化水平不高，有的父母和家庭识字率低，家庭不和，虐待自己的孩子动不动，处罚，造成对儿童的冲突;有的家庭有超过他们的孩子，金钱的诱惑，很少关心子女的成长教育物质激励，孩子们发现了一个问题，把责任推卸给学校，甚至不愿意履行与学校教育。父母的不良行为，造成了极为恶劣的影响的孩子是不正确的意识。缺乏家庭温暖的学生挤在三三两两，单亲家庭，和学生将受到特殊待遇，因为家庭的变故，寻求慰藉彼此相同，然后将其保存不易折断成一个小圈。